信息技术与英语教学整合课例反思.docVIP

信息技术与英语课堂教学整合课例反思 一、引言与背景 新课程标准提出了以素质教育和学生的发展为根本宗旨、以培养学生的综合语言能力为目的的新思想。要求在教学中要力求体现学生的主体地位，调动其参与、体验、交流与合作等。在教师的引导下，学生通过观察、发现和归纳等方式，把握语言的规律，形成有效的学习策略，并通过交往互动发展交流与合作的能力。 二、教学内容 ：PEP小学英语第六册第五单元 Ｂ Read and Write 三、教学内容分析： 本单元的教学重点是有关动物正在做什么的英语表达，主要句型是：“What is she/ it doing? She / It’s... What are they / the tigers doing? They are ...?”而本节课是这个单元的第六课时，学生在前面的五个课时里对这几个句型已经基本熟悉了，本节课是对What are they / the tigers doing? They are ...?” 这个句型的进一步巩固、运用和掌握。 （一）本课时的教学目标与要求： １．能够听、说、读、写句型：What are you doing? They are swimming. They are climbing trees. 2. 能够听、说、认读句子Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. They’re good climbers. （二）教学重点、难点分析 本课时教学重点是四会掌握句型：What are you doing? They are swimming / climbing trees. 难点是swimming的拼写。 四、教学媒体的运用： 本节课在教学手段的选择上是从学生年龄特征、学习爱好的角度出发的。本节课主要采用多媒体作为教学辅助手段，它集音、像于一体，形象、生动、直观，能快速从视、听的角度吸引学生的注意力，能加快教学节奏，加大教学容量。 五、教学过程描述与教学反思 1．热身( warm up ) A: 投影下列chant让学生跟着音乐的节奏唱诵。 Look at the pig, it is sleeping, Look at the tiger, it is running, Look at the panda, it is climbing, Look at the elephant, it is drinking, Look at the rabbits, they are jumping. Look at the lions, they are fighting, Look at the birds, they are flying, Look at the monkeys, they are swinging, ★※教学反思※★ 这是一段自编的chant，把学过的动物和动物正在做什么的单数句型和复数句型分别以chant的形式展示出来，再加上背景和音效，以说唱chant作为热身活动，学生跟着节奏，打着节拍演唱，朗朗上口，在这轻松愉快的气氛中，学生的注意力便很快地集中到课堂上来，学习的兴趣便不知不觉地提了上来。教师将前面学过的动物单词、及刚刚学过的动词的ing形式和本节课的重点巧妙的联系在一起，起到了温故知新的作用。不仅降低了学习难度，而且自然而然地就将学生引进了课堂，为下一步的学习做好了铺垫。 2．导入： （有意设计一些与本节课教学有关的问题来导入课堂教学） Q1: Do you like animals? Q2: Which animals do you like best? T: I know many children like animals, our friends Chen Jie, Sarah and Amy like animals, too. ( 点击鼠标呈现Chen Jie, Sarah and Amy拿着望远镜观看自然公园的的画面。) 3、the New: 1) . 呈现句型What a big nature park! A: 展示P63 Read and Write图片, T: Boys and girls, where are girls now? Ss: They are in a nature park. T: Yes. They are in the nature park. T: What is Chen Jie doing? （教师做提示）She is looking at the … S1: She is looking at the nature park.