教育知识与能力一解答.ppt

? （ 3 ）古罗马教育 ? 分类： 希腊语和拉丁语两种 ? 等级： 低等教育：穷人子弟 7-12 岁，私立学校 ? 高等教育：贵族子弟，聘请家庭教师，不去学校 ? 中等教育：贵族和富人，学习文法、拉丁、修辞， 培养雄辩家。 ? （ 4 ）古代埃及教育 ? 目标：学为文士，大都是文士学校 ? 特征：以僧为师，以吏为师 ? 2. 西欧中世纪教育 -- 公元 476- 文艺复兴 ? 特点： 基督教学校是唯一的教育机构，骑士是主要的教育 者，学习内容是神学和七艺 ? 形式： 骑士教育 ? 目标： 培养勇猛豪侠、忠君敬主的骑士精神和技能 ? 中世纪后期： 市民教育开始，出现大学和城市学校 ? 3. 近代教育（实体化教育） ? ①文艺复兴时期，是西方教育的转折时期。 ② 14 世纪，资本主义文化萌芽 -- 人文主义 ③以复兴古希腊、古罗马文化为借口，反对封建文化 ? （三）教育发展的特征 ? 1. 近代西方教育的特征 ? （ 1 ）国家重视教育，建立公共教育体系 ? 19 世纪以后 ? （ 2 ）普及初等义务教育 ? 工业革命 -- 提供物质基础 ? （ 3 ）教育普遍发展，教育与生产劳动的联系日益增强 ? 大机器生产的要求，同时提供条件 ? （ 4 ）重视教育立法，以法治教 ? 教育进展，都以法律形式规定和保障 2. 现代教育的特征 （ 1 ）教育的终身化 终身学习、终身发展、终身教育 （ 2 ）教育的全民化 全民教育，自尊自立 （ 3 ）教育的民主化 教育具有平等、民主、合作，广大民众享有受教育权利，教 育机会均等 （ 4 ）教育的多元化 培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准 （ 5 ）教育技术的现代化 设备、程序、手段 五 教育的基本功能 （一）促进个体社会化的功能 1. 教育能帮助个体获得基本知识与技能 2. 教育能帮助个体获取社会文化 3. 教育能促使个体养成符合社会要求的行为习惯 4. 教育有利于个体社会观念的形成 5. 教育培养着个体的社会角色 （二）促进个体个性化的功能 1. 教育促进个体主体意识和能力的形成与发展 2. 教育促进个体差异的发展 3. 教育促进个体价值的实现及提升。 （三）个体社会化与个性化关系 ? 有机统一，缺一不可 ? 互为前提，相互促进 ? 二者要有机统一起来 六 教育与社会发展的基本关系 ? 一个基本共识： 社会的基本制度和表现形 式有：政治经济制度、生产力发展水平、 科学技术水平、文化。 ? 教育的社会功能表现为： 政治功能、经济 功能、科学技术发展功能和文化功能 。 （一） 教育与政治经济制度关系 1. 政治经济制度对教育的制约 （ 1 ）政治经济制度决定教育的领导权 ? 决定教育目的制定、教育内容安排、教育经费分 配…… （ 2 ）政治经济制度决定受教育的权利 ? 什么人接受什么样的教育？ ? 原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义、社 会主义社会的不同表现 （ 3 ）政治经济制度决定着教育目的 教育的根本任务是培养人，反映统治阶级的利益 和需要 2. 教育对政治经济制度的影响 ? （ 1 ）教育为政治经济制度培养所需人才 ? 专业设置与招生培养、社会竞争关键是人才的竞 争 ? （ 2 ）教育是一种影响政治经济的舆论力量 ? 学校是思想阵地；知识分子集中 ? （ 3 ）教育可以促进民主； ? 政治民主化与教育民主化的互动 ? （ 文盲站在政治之外；封建教育反民主、资本主 义宣扬民主、社会主义推进民主 ） 3. 教育又相对独立于政治经济制度 ? 学校有自己的办学规律，违背学校教育规律会 受到惩罚。 两个表现： A 教育照搬政治、经济 的做法（教育产业化的弊端） ； B 政治、经 济取代教育。（“文革”） （二） 教育与生产力 1. 生产力对教育的决定作用 A 生产力水平决定教育的规模和速度 ? 精英教育 or 大众教育？ ? 义务教育的年限？ ? 影响社会教育发展的速度和规模的两个条件：物质资 料生产提供物资基础；社会对劳动力的需求总量和各 劳动力的比例 B 生产力水平制约教育结构的变化 ? 教育结构指什么？教育结