《在那银色的月光下》教学设计.docVIP

音乐学科七年级下《在那银色的月光下》教学设计 编制者：李思瑶 学校：杭州市采荷中学教育集团 教学目标： 情感、态度、价值观：学习塔塔尔族的民歌，增进对我国少数民族音乐的喜爱之情及对我国多元文化的自豪感，培养学生对民族音乐的情感。 过程与方法目标：参与聆听，运用比较、归纳等方法来深入了解作品的特点，感悟音乐作品的情感内涵。 知识与技能目标：初步了解塔塔尔族的风俗习惯，聆听塔塔尔族民族《在那银色的月光下》，学习“三段体”音乐结构的特点。 教学重点： 感受、表现塔塔尔族民歌《在那银色的月光下》。 教学难点： 师生合作探究，体验作品的艺术美，培养对民族音乐的情感。 教学过程： 教学导入： 师生问好，教师播放视频片段。 设问：你知道这段舞蹈视频它来自我国的哪一个少数民族？——塔塔尔族 介绍塔塔尔族，出示课题《在那银色的月光下》 欣赏歌曲： 完整聆听《在那银色的月光下》 聆听音乐，学生边听边思考。 设问：歌曲歌唱的是什么内容？表达了什么样的情绪？旋律有何特点？ 师归纳总结：这是一首情歌，表达了小伙子思念心中恋人的忧伤与惆怅，也表达了他的追求与希望。旋律的第一段和最后一段是一样的，这样的结构就是单三部曲式，一般我们这样表示：三段体结构A+B+A1。 分段欣赏《在那银色的月光下》 分析每一段音乐表达的情绪是如何的，让你感受到了什么？ 师归纳总结：这样优美悲伤的结局让我们回味无穷。 3.完整聆听《在那银色的月光下》，完成课堂练习。 五、课堂小结： 塔塔尔族美妙的音乐让我们沉醉！正是有了多民族的文化交流，中华民族的文化财如此灿烂，所以我们要多听多欣赏和我们平时生活里听到的风格不一样的歌曲，今天的音乐之旅即将告一段落，老师希望透过歌曲，带给你们美的享受！再见！