课题主报告--在内在需求的唤醒与激发中促进职校行为异化学生转化的实践研究.docVIP

在内在需求的唤醒与激发中促进职校行为异化学生转化的实践研究 课题主报告 20 - PAGE 32 第一部分 课题主报告 在内在需求的唤醒与激发中 促进职校行为异化学生转化的实践研究 慈溪市周巷职业高级中学课题组 一、课题研究的背景 近日《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》指出，“教育要适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要……坚持德育为先，立德树人，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。……创新德育形式，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。”教育的又一个春天已经来临。作为职校教育工作者，在面临机遇的同时，深感肩上的重任。 我校同许多职校一样，面临大批学生难管难教的问题，如何促进职校异化行为异化学生转化？如何将职校生更好地培养成才？如何进一步增强职校德育工作的针对性和实效性？这是摆在我们面前的一个重大课题。 (一)职校学生行为异化现象普遍存在 一般职校招生基本实行“零拒绝”，生源质量决定了行为异化学生的大量存在。职校学生行为异化现象是一个普遍存在的事实，其异化行为如：破坏课堂纪律、考试作弊、破坏公物、打架斗殴、畸形恋爱、自我伤害、长期抽烟、酗酒、赌博、进入营业性网吧、无故旷课甚至离家出走等。 （二）行为异化学生的匡正与转化是艰巨的教育任务 行为异化学生的存在是一个客观事实，它的形成具有一定的复杂性和历史性，因此对其行为