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第二章 动物的运动和行为 第二节 先天性行为和学习行为 一 、什么是动物的行为？动物所进行的 一系列有利于它们生存和繁殖后代的活 动，都是动物的行为。 二、动物有哪些行为？ 取食行为 防御行为 繁殖行为 迁徙行为 领域行为 攻击行为 蚂蚁的社会行为 动物活动 是否生来就会的 蜘蛛结网 大雁南飞 鸟孵蛋 乌贼喷墨汁 鹦鹉学舌 马戏团的小狗钻火圈 狗去规定的地方大小便 是 是 是 不是 不是 是 不是 一、先天性行为 概念：动物 生来就有 的，由动物体内的 遗传物 质所决定 的行为。 二、 学习行为 概念：在 遗传因素的基础 上，通过 环境因素 的作用，由 生活经验 和 学习 而获得的行为。 请同学们阅读课本 48-49 页学习 内容，讨论交流 49 页的 4 个问题 先天性行为和学习行为对于动物维持 生存的意义有什么不同？ 蚯 蚓 电极 潮湿的暗室 ( 内有食物 ) 动物的先天性行为往往是一些简单 的，出生时就必不可少的行为。如 初生的袋鼠发育很不完全，如果它 不具备爬向母亲育儿袋的本能，就 不可能生存下去；而学习行为则是 动物不断适应多变的环境得以更好 地生存和繁衍的重要保证。 动物的 生存环境越复杂多变，需要学习的 行为也就越多。 分析下列图片资料 大 山 雀 偷 喝 牛 奶 对比美国红雀和大山雀，先天性行 为有哪些局限性？ 对比分析资料 3 和资料 4 ，先天性 行为有哪些局限性？ 先天性行为有很多局限性 。虽然美国红 雀喂养金鱼的行为是出自 本能 ，但这对美 国红雀来说，是一 种 浪费 ，因为它喂养 的金鱼 对本物种的延续没有任何意义 。从 另一种角度来说，如果一种生物一生只有 先天性行为，而没有学习行为，这种生物 就会 因找不到食物或不能逃避敌害等而被 环境淘汰 。 思考：不同的动物的学习能力有差别 吗？学习行为有遗传因素的作用吗？ 讨论题： 试分析并与同学交流一下：蚯蚓，大山雀、和 黑猩猩的学习能力有什么不同？与遗传因素有关 吗？ 不同动物的学习能力是有差别的。动物越高等， 学习能力也就越强。与遗传因素有关。 同种生物的学习能力有区别吗？ 有。 探究一种动物的学习行为 “习惯化”是一 种常见的学习 , 当动物突然遭到 一种刺激 ( 如声 音、振动、光照 等 ) 会迅速做出 防御反应。但如 果这种刺激反复 出现 , 并不造成 危险 , 动物就会 学会对这种刺激 不再理会。 以小组讨论形式共同制定实验方案 一、 提出问题 ：金鱼多长时间可形成“习惯化“行为？ 二、 作出假设 ：两周左右 三、 制定计划 ：选取生长发育状况相似的金鱼五条放 到 鱼缸中饲养，每天喂食时，坚持用小木棒轻轻敲打 距离食物近处鱼缸外侧十分钟，认真观察记录金鱼的行 为变化。 四、 实施计划 五、 得出结论 六、 表达与交流 课外实践活动实施方案 一 、 目的 ：通过让学生亲自动手操作，探究学习行为形成原因， 培养学生动手解决问题的能力，体验成功喜悦的同时，可使其更 乐于参与到学习中来，充分发挥学生的创造力。 二 、 步骤 ： 1 、时 间：两周 2 、参与人员：两组 8 人（生物兴趣小组成员） 三 、 过程 ： 学生对已经准备好的金鱼进行“习惯化”训练，每天坚持十分钟， 认真观察记录实验结果。 四 、 预期结果 ：两组学生能够基本做出实验结果。 五 、 成果展示 ：学生自己搜集实践资料，在课堂上做成果展示。 狼孩的故事 1920 年，在印度加尔各答附近 的一个山村里，人们在打死大 狼后，于狼窝里发现了两个由 狼抚育过的女孩，其中大的年 约 7 、 8 岁，被取名为卡玛拉； 小的约 2 岁 , 被取名为阿玛拉。 后来她们被送到一个孤儿院去 抚养。阿玛拉于第 2 年死去 , 卡 玛拉一直活到 1929 年。 孤儿院的主持人 J.E. 辛格在他所写的《狼孩和野 人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人 的经过。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四 肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水； 只知道饿了找吃的 , 吃饱