1.2.2同角三角函数的基本关系教案人教课标版实用教案.docx

任意角的三角函数 1.2.2 同角三角函数的基本关系 一、教学目标： 、知识与技能 () 使学生掌握同角三角函数的基本关系； () 已知某角的一个三角函数值，求它的其余 各三角函数值； () 利用同角三角函数关系式化简三角函数式； () 利用同角三角函数关系式证明三角恒等式； （）牢固掌握同角三角函数的三个关系式并能灵活运用于解题，提高学生分 析，解决三角问题的能力； （）灵活运用同角三角函数关系式的不同变形，提高三角恒等变形的能力，进一步树立化归思想方法； （）掌握恒等式证明的一般方法 . 、过程与方法 由圆的几何性质出发 , 利用三角函数线 , 探究同一个角的不同三角函数之间的关系； 学习已知一个三角函数值， 求它的其余各三角函数值； 利用同角三角函数关系式化简三角函数式； 利用同角三角函数关系式证明三角恒等式等 . 通过例题讲解，总结方法 . 通过做练习 , 巩固所学知识 . 、情态与价值 通过本节的学习，牢固掌握同角三角函数的三个关系式并能灵活运用于解题，提高学 生分析，解决三角问题的能力；进一步树立化归思想方法和证明三角恒等式的一般方法 . 二、教学重、难点 重点：公式 sin 2 cos2 1及 sin tan 的推导及运用：（）已知某任意角的正 cos 弦、余弦、 正切值中的一个， 求其余两个；（）化简三角函数式； （）证明简单的三角恒等式 . 难点 : 根据角 α终边所在象限求出其三角函数值；选择适当的方法证明三角恒等式 . 三、学法与教学用具 利用三角函数线的定义 , 推导同角三角函数的基本关系式 : sin 2 cos2 1 及 sin tan , 并灵活应用求三角函数值 , 化减三角函数式 , 证明三角恒等式等 . cos 教学用具 : 圆规、三角板、投影 四、教学设想 【创设情境】 与初中学习锐角三角函数一样， 本节课我们来研究同角三角函数之间关系， 弄清同角各不同三角函数之间的联系，实现不同函数值之间的互相转化． 【探究新知】 探究 : 三角函数是以单位圆上点的坐标来定义的 , 你能从圆的几何性质出发 , 讨论一 下同一个角不同三角函数之间的关系吗 ? 如图 : 以正弦线 MP , 余弦线 OM 和半径 OP 三者的长构 () 成直角三角形 , 而且 OP 1 . 由勾股定理由 MP 2 OM 2 1 , 因此 x2 y 2 1, 即 sin 2 cos2 1 . 根据三角函数的定义 , 当 a k sin tan . 2 (k Z ) 时, 有 cos 这就是说 , 同一个角 的正弦、余弦的平方等于，商等于角 的正切 . 例题讲评 例. 已知 sin 3 的值 . , 求 cos ,tan 5 sin ,cos ,tan 三者知一求二 , 熟练掌握 . . 巩固练习 P23页第题 . 例题讲评 例.求证:  cosx 1 sin x . 1 sin x cosx 通过本例题 , 总结证明一个三角恒等式的方法步骤 . . 巩固练习 P23 页第题 . 学习小结 （）同角三角函数的关系式的前提是 “同角”，因此 sin 2 cos2 1，tan sin ． cos （）利用平方关系时，往往要开方，因此要先根据角所在象限确定符号，即要就角所 在象限进行分类讨论． 五、评价设计 作业：习题组第题 . 熟练掌握记忆同角三角函数的关系式, 试将关系式变形等 , 得到其他几个常用的关 系式 ; 注意三角恒等式的证明方法与步骤 . 人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息 零碎的时间实在可以成就大事业 珍惜时间可以使生命变的更有价值 时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连 一个人越知道时间的价 值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切 用经济学的眼光来看，时间就是一种财富 时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽 我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近 夜晚 给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为 时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费 我的产业多么美， 多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间 时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。 新想法常常 瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。 每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说： “在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！ ” 不要为这个世界而惊叹，要让 这个世界为你而惊叹！ 如果说学习有捷径可走，那也一定是勤奋。 学习犹如农民耕作，汗水滋润了种子，汗水浇灌了幼苗，没有人瞬间奉送给你一个丰收。 藏书再多，倘若不读，只是一种 癖好；读书再多，倘若不用，只能成