“大带小”自主性建构游戏论文（诸晓琴）.docVIP

“大”手牵“小”手 ——在“大带小”的自主性建构游戏中培养幼儿的合作交往能力 杭州市三塘实验幼托园 诸晓琴 设计意图：善于与他人合作是幼儿日后生存和发展所必需的品质。为此,作者利用幼儿园特有的优势,通过自主、开放性的建构游戏，注重材料的丰富性、游戏的参与性、幼儿的交往意识、快乐的合作体验，开展大带小的建构游戏活动，为幼儿创造一个大家庭, ,让大班幼儿与小班幼儿在相互交往合作中体验、分享与同伴共同游戏的乐趣,养成对他人、对社会亲近、合作的态度,学习与人交往合作的规则,提高交往合作能力。让幼儿从狭小的自我空间里解脱出来,为将来走向社会铺设桥梁。 关键词：建构游戏 自主性 合作交往 前 言 早在2000多年前，孔子曾经说过：“君子和而不同，小人同而不合。”把合作看作是区分君子和小人的重要标准。现代社会日益开放，人与人之间的交往越来越多，合作也越来越重要，这充分显示了交往与合作能力在人才素质中的重要性，势必从小培养。《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于社会领域的人际交往教育内容提出了明确的要求——“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”因此，加强幼儿交往能力的培养，使他们在交往中学会与人合作，为将来进入社会打下良好的基础，成为幼儿园教育的重要的任务之一。 一、培养幼儿的合作交往能力，具有现实意义 合作是指两个或两个以上的个体为了实现共同目