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一年级数学家庭辅导 小学数学学 中，良好的学 不 决定着 段数 学学 的成功，也将 他 将来的数学学 奠定良好的基 ，一年 数学家庭 由数学网收集整理， 迎大家 与 价。 大家好， 我是一名教学多年的家庭 老 ， 以下是我 小学数学学科的家庭 中的一些建 ： 一、 三遍， 真理解 目要求。 1、第一遍：看清每一个字。孩子用手指指着 目文字， 家 一句，孩子跟着 一句。太 的句子可以断开分两 三次 。 个 程是孩子 看清每一个字的 程，所以可以 慢或者断开 。孩子 常看着字 ，就会慢慢 些 字，一段 以后就可以先 孩子 自己 ，遇到不 的 字家 教一下。 2、第二遍：完整地 一遍 目要求， 意，勾出关 字 。 完以后家 不要忙着 孩子解 意，而是 孩子， 孩子用自己的 目要求是什么意思。如果 孩子没有理解正确或者理解不全面，再 孩子 一遍，尽 量 孩子自己去 目 出的要求。如果孩子 几遍 是不能理解正确，家 可以采用提 的方式帮助孩子 行分析，常用的提 方式有： ① 目要求我 做什么 ?( 画圈、 、涂色、填空、 算?? ); ②要求怎么做 ?( 把 圈起来 ? 第 1 页 把什么 的 起来 ?把什么涂上 色 ??? ) 。例如：“把同 高的涂上相同的 色。”提 ：做什么 ?( 涂色 ); 把 涂上 色 ?( 同 高的 ); 涂什么 色 ?( 相同的 色 ) 。孩子正确理 解 意后 他 出关 字 勾画出来，帮助自己加深理解和 。上面 道 就可以 勾画：把同 高的涂上相同的 色。 3、第三遍：正确理解之后再 一遍，加深 和理解。 然后 笔做 。 二、独立解决，自己 ， 自己的行 。 1、理解了 意以后， 孩子自己答 。 2、答完 后，自己 照 目要求 行 。 的方法 有很多，不同的 方法不一定相同，但是都有一个 的 原 就是不能只看答案，而是要再看 目要求， 照 目要 求 程、最后才是答案。如果是填空 ，最基本的 是 一 看是否通 ; 是 算 一定要再算一下。家 可以 根据 目的 型指 孩子相 的 方法。 三、三种改 的方法。 孩子自己 以后再邀 家 ， 如果 ， 家 根据 情况教 他改 的方法。 1、A ：粗心的 。家 后先不做任何提示， 只是提醒他再看 目要求、 或者文字，然后 程、答案 行思考。孩子如果自己 并改正了，就 他在 道 的 第 2 页 序号下面写一个 A，表示这类错误是由于粗心造成的，完全 可以自己改正，同时也提醒自己不要再粗心。 2、 B 类：方法、知识错误。孩子自己不知道为什么错， 家长可以给他提示。例如：某题：下面哪一行不一样，在它 后面的括号里画“ radic; ”。 (1)1 、 2、 3、4、 5(2)2 、 4、 6、8、10(3)5 、6、7、8、9 孩子能够理解题目要求是选择不 一样的一行， 可是不知道哪一行不一样。 家长可以这样提示： “第一行的数字在发生什么变化 ?每次增加多少 ?第二行 呢?”孩子根据提示去思考，而不是家长直接告诉他答案。 总之，能让孩子去思考的，家长决不代替。孩子根据提示作 出来以后让他在这道题的序号下面写一个 B，表示这类问题 自己还有一些困难，是自己的薄弱点，需要以后多思考、多 练习。 3、 C 类：无法理解的问题。有些错误家长提示方法以后 都不能解决， 必须家长讲解方法、 过程，帮着孩子做出来的， 这类问题请在序号下面写一个 C，表示这是孩子的难点，提 醒孩子在老师讲解类似问题的时候注意听。 4、这些 A、 B、C 符号的标注，其实就是孩子对自己错误 的原因进行分析，能够有效地帮助孩子找到发生错误的根 源，同时也帮助孩子找到相应的解决办法。例如：对于 A 类 错误，需要仔细读题，认真检查 ; 对于错误，需要上课时认 真听老师和同学的方法，多思考，多练习。家长可以针对 B、 第 3 页 类错误，再设计类似的题让孩子练一练，力争能够在下一 次不再成为薄弱点、难点。这个习惯养成以后，孩子在高段 的学习中能够进行自我管理。 高段科目多， 内容多，时间紧， 复习时有针对性，把书、作业拿出来，重点针对 B、 C 类进行复习巩固， 就可以高效地完成知识的查漏补缺， 重点突破，这样节约时间，轻松愉快。 四、有错必改，错误不过夜。 每次做作业之前， 先将前面没改的错题改正后才能开始做新的作业。有些在学校里做的课堂作业如果孩子没来得及在学校里改，那么回家后也应该拿出来当天改正。孩子往往只注意改家庭作业上的错，忽略了其它的作业。家长可以提醒孩子每天把各项作业拿出来看看是否有错没改。我们的作业 包括三种：课本、 《一课一练》、《补