一年级数学教学反思人教版小学一年级数学下册《十几减9》教学反思.docxVIP

一年级数学教学反思 - 人教版小学一年级数学下 册《十几减 9》教学反思 “十几减 9”是人教实验版教材数学一年级下册第二单 元第一课时的内容。本课教学是在学生学习了 20 以内的进位加法，初步感知加减法之间的关系的基础上进行的。课本 上通过小精灵创设了一个学生熟悉的生活情境──元宵节游园会，让学生从这些生活情境中提出数学问题，再列式计算。我在教学时，也是通过课件创设了这样的情境，让学生 通过摆小棒探索十几减 9 的算法多样性。课本上在教学十几 减 9 这一内容时，教材上出现了三种算法：一是用数数的方 法，一个一个地减；二是用破十的方法，先从 10 里减去 9， 再与剩下的合并；三是用“想加算减”的方法，想 9 加几等 于 13, 13 减 9 就等于几。虽然在这一环节的教学时为学生之间的数学交流提供较大的空间，让每个学生都有机会充分发表自己的不同想法，都有机会体验成功解决数学问题的喜 悦，同时学生思维品质得到培养， 合作交流的能力得到提高。为了更好的让学生理解“破十法”的算理，我还给学生留出 了动手摆小棒的时间，让学生在动手的过程中去感知，去理解。但是在最后就明确了两种计算方法：“破十”的方法和用“想加算减”的方法。这样让学生亲历新知的形成过程，对新知不仅知其然，而且知其所以然。这样组织教学，不仅 第 1 页 能更好地落实这节课的教学目标，而且能充分体现学生是学 习的主人，同时培养了学生的交流能力和合作意识。 一节 课下来，学生学得积极主动，真正体现了“我要学”这一教学新理念。同时让学生在现实情境中学习计算教学，学生能从中感悟到学习计算教学的必要性，体验到学习数学的价 值，从而帮助学生树立学好数学的信心。 由于学生的智力 发展水平存在差异。以下还有几点做得不足： 1 、当揭示了 想加算减和破十减两种方法之后，应该回过头把复习的内容 和新授的内容结合起来，让学生的印象更为深刻。 2 、每上 完一个环节应该给这个部分做个小结，最后还要给整节课做 一个总结，让学生对所学知识有一个很清晰的思路。 3 、个 别学生不能用自己的语言清晰地表达出十几减 9 的计算方 法，“破十法”的算理还不能清晰地表达。在今后的练习中 应提高学生的语言表达能力，关注学困生。 在以后的教学 中注意克服不足，发扬优点。争取让学生掌握所学的内容。 第 2 页