一年级活动课教学案例《给小动物一个家》教案教学设计.docxVIP

一年级活动课教学案例《给小动物一个家》 教 案教学设计 一、教学设想 《给小动物一个家》是一节一年级活动课。通过本次活动培 养学生爱护、关心小动物，同时锻炼学生的动手、动脑、动 口的能力。我们根据学生原有的认知基础和年龄特点，并结 合“不同的学生在活动中得到不同的发展”的教学理念，在 设计本课时主要突出以下几点： 1、探索活动课教学的新思路。 一般活动课的教学，教师通常的做法是利用的现有材料，形 式单一，有较大的局限性。 本次活动课力求摆脱传统的束缚， 大胆设想，让学生自己去观察小动物，了解小动物，走近小 动物，最后用喜欢的方式给小动物一个家等一系列开放、有 趣的活动情境，让学生都能动手、动脑，各得其所，力求体 现“不同的人，设计不同的家”的教学思想。 2、让学生经历活动材料的提供和处理过程。 让学生经历活动材料的提供和处理过程，一方面会使学生学 会收集信息和创造性地处理信息，另一方面，学生会感到活 动的材料是自己提供的，从而会主动承担起设计成果的责 任。例如在课前让学生采用自己喜欢的方式去观察了解小动 物，在课结束时评选“动物小博士”等。 3、走近身边的小动物。 第 1 页 我们在平时只要谈起什么动物，学生只知道动物的名称而已，比如说：这是小狗、这是小猫，但并不了解这些动物是怎样生活的，即使身边有小动物也没有走近小动物去观察、关心、爱护它们。通过本次活动，意在培养孩子的爱心，让孩子们懂得生活中离不开关爱——那怕是一个小小的动物。二、课堂实录。 （一）创设情境，激发兴趣。 师：同学们看见过很多小动物，你们喜欢这些小动物吗 ? 生：喜欢。 师：冬天到了，小朋友们感觉怎么样 ? 生：好冷。 师：小动物们也感觉很冷，怎么办呢 ? 生 1：我把帽子给它戴。 生 2：让它们呆在家里不出门。生 3：我给它们盖房子。 生 4：我给它们一个温暖的家。 师：同学们都很关心、爱护小动物，明天，我们就用自己的 小手给小动物创造一个温暖的家，大家说好不好 ? 生(齐)：好! ( 二 ) 指导方法、明确要求。 师 : 你了解哪些小动物呢 ?你是通过什么方法了解这些小动物的 ? 第 2 页 生：（略） ( 教师板书：看电视《动物世界》 、看画报、问家长。 ) 师：除了以上介绍的这些方法，你还可以采取什么方法 ? 生 1：爸爸用电脑给我查询。生 2：还可以自己去观察。师：你打算观察什么动物 ? 生 1：我打算观察小狗。 生 2：我观察小猫。生 3：我观察小鱼。 师：你打算靠自己的眼睛和爱心去观察小动物。你真了不起 ! 你将来一定会成为“动物博士”。 （板书：电脑查询、自已观察） 师：今天回去后， 请同学们采用自己喜欢的方式了解小动物，并且准备好有关材料： ①厚纸卡 2 张。 ②小刀、胶水、彩笔、铅笔、直尺等工具。 ( 三 ) 学生实践，教师跟踪指导。 (过程略 ) ( 四 ) 课堂交流，讨论评价。 ( 教室布置：黑板上书写美术字“给小动物一个家”，学生 课桌分组排列成月牙形。 ) l 、给自己的小组取一个名字 ( 学生起的名字有“可爱的小动 第 3 页 物”、“温暖的家”、“给小动物一个家”等 ) 。 2、小组讲述自己了解的小动物。 3、发挥想象，大胆设计——给小动物一个家。 4、学生讨论、交流自己的构思。 5、学生制作的方法有： a、绘画 b、剪贴 c、树叶贴画 d、利用废品制作 6、引导学生在动物周围填加适当的背景 ( 如花、草、树木等 ) 给他们一个温暖而舒适的家。 7、用彩笔涂上适当的颜色。 8、说一说。 各小组互相介绍交流自己的作品，看看谁给小动物的家最合 适。 活动总结： 评选“动物小博士” 举办作品展览。三、活动反思。 在本课的教学中，学生的主体意识得到了充分的张扬，创新的思维火花，热烈的气氛等均给人很大的感染，具体体现在以下几个方面。 1、活动目标的优化整合。 第 4 页 本次活动课教学中，我们不难发现，我并没有仅仅停留在给 小动物一个家这一浅显的层面上，更注重发展性和开放性领 域里的目标，如培养学生观察动物的意识和为动物设计家的 能力、主体意识，以及创新精神，让每一个学生在活动中体 验到成功感等。又如，在讲述自己了解的动物时，有一学生 讲得很腼腆，与其他学生的精彩发言相比，确实微不足道， 但我知道能上台面向全班发言对他来说已经不容易了，我还 是表扬了他，向他竖起了大拇指。因为我在努力实践“让不 同的学生在活动中得到不同的发展”。 2、活动方式的灵活多样。 这次活动课一改全班用一种方法来完成活动任务的方式，而 是由学生自主选择自己喜欢的方式去完成一系列活动，如常 分组讨论，小组合作，让学生画的画、剪的剪、贴的贴等， 课堂气氛空前活跃。由此可见，怎样巧妙地挖掘教材的编写 意图，采取灵活多样的形式上好活动课，为学生思维与能力 的发展寻求一块