乐于分享的爷爷作文800字正式版.docxVIP

于分享的 作文 800 字 我 的 居是一位慈祥的 ， 他有一个阳台， 阳台上种 了花儿， 了大大小小的果 ，每次到他家玩，你都会有新的 。 有一次， 我到 家玩， 他又在自己的阳台上种了一棵无花果 。 默默地看着 可 无花果， 不 地俯下身子， 摸叶片， 枝条舒展开来。 “ ，你 什么种那么多 花呢？ ”我好奇地 。 抬起 望着眼前的一片 ， 地 ： “希望看到我的花，人 会感到快 ！ ”此 ，看着 棵无花果 ，我仿佛也感到无比的快 。瞧！ 棵 已 得 很大了， 出小小的果 ，它 像一个个 色的小灯 ，倒挂在枝 ， 然都没有成熟，却 能想像，无花果成熟后的淡淡清香和美 色彩。 “要是能吃到那醇醇的果 多好啊！ ” 好像看透了我的小心思，笑着 我 ： “等到我种的无花果成熟后，一定分 你吃！ ”事后， 我很快把 句 忘 了。 直到有一天， 敲响了我家的 。 我打开 一看，呀！ 只 拎着一个鼓鼓的透明塑料 袋，透 塑料袋， 我看 了一个个散 着香气的紫 无花果。 它 比上次我看到的 子大得多，仍然像小灯 一 高高挂起。 些小巧的无花果，凝 着 多少汗水啊！我仿佛看到 每天辛勤地 无花果 水、 施肥 ??不知疲倦！ 小小的无花果里 藏着 的 希冀， 看着 ， 我仿佛看到 瞧 无花果 果 那喜悦的神情！ 仿佛看到了 快 地把成熟的 无花果放 袋子里 快 的 子。 ， 笑眯眯地 我 ： “快拿几个吧！我的无花果 成熟啦！多拿几个！我等会儿 要去和其他 居分享呢！ ”看着那一袋子的紫 色无花果， 要伸出去的手又 了回来，我 地 ： “ ， 是您辛勤付出得到的回 ， 是留着 自己吃吧！ ” 却没有 毫要改 的想法： “我种 棵无花果 就是 了和大家一起分享的 呀！ ” 着，从袋子里拿出五个无花果放在了我手上， 去其他人家分无花果去了。 我看着 的背影， 突然，一种敬佩感油然而生。 我在心里默默地念叨： “分享，是快 的！ ” 我在学生的 候没有拜 本 ，是我的不幸， 在 子工 出版社将她引 了我国，而我在 个 候与她相遇也是 分，第一， 在是 身学 的年代， 一本 述的是学 技能的方方 面面，有很多的地方可以借 ，可以 照，从而将我在社会上的学 方式 行 整，从而更适合自己，第二， 竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就 系 地培 孩子，和她一起 持，等她 大了以后一定会 得自己是多么地幸运。学 是我 一生要去做的事，在互 网 + 代，学 源无 不在，学 的机会随 可 。但令我 困惑的 是，常常出 雷声大，雨点小的 象：学 的内容没有 性，三天打 ，两天晒网，学 的 西 是 不住，学 的 程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一 巧克力 干?? 在思考如何提高自己的学 效率之前，我 当先把自己的学 模式搞清楚。 个栗子，同 一道 ，用关 提取和 番背 的效果是不一 的。相 于学 模式而言， 每个人的 也是有区 的。找到自己的那 料人的思 是由左半球或右半球主 ，通 自 可以确定自己的主 形 ，或 你会 你的左右 运作 于平衡，但不 果是怎 的， 你会惊喜的 你的学 模式到底是左 支配型 是右 支配型。接下来 大家 号入座，左 支配型的特征有：按次序的， 构化思考，很好冒 ，重 和分析，喜 通 分解来解决 ， 言技能相 ；右 支配型的特征有：直 性，情 化冲 ，喜 制和 弄物件，喜 冒 ，可以同 想多件事情，根据 造性和响 性，具有音 能力。我从中 着抽出了两个 比 有代表性的 ，一个 是 分析 ，一个是描述能力 。所以 于不同的学 者，整合 左右 的 ，可以提高学 潜能，并且使大 得到更充分的利用。比如左 主 型 可以采用概念分解法来 ，鼓励采取有条理的思考来解决 ，右 主 型可以充分展开想象的 来 行，比如开展角色扮演，使用知 构 等。确定了左右 的支配 型，接着来了 解学习模式的区别，学习模式是人如何利用自己的感觉信息来学习。人脑主要是通过三种学习模式对外界信息进行处理：视觉（眼睛） 、听觉（耳朵） 、动觉（动作和运动） ，在学习中，许多人 的学习模式都不是单打独斗的，经常是两种甚至是三种的平衡结合。那么如何找到学习模式的 G点，让自己的学习事半功倍呢？在进行了书上测评后，你会了解自己的基本学习行为特征，进 而在人群中找到同党，更科学有效的建立学习计划。总体上来讲，视觉类擅长使用有指导性的意象，换句话说就是图象的运用，比如看电影、列图标、使用绘画等，而听觉类适合听音乐、把 学习的内容大声念出来，或者和人讨论来加深记忆，对于动觉学习模式，则需要