《雨铃铛》学习教学学习案例及评析.docx

《雨铃铛》教学案例及评析 本课教学以“雨”为主题，我引导学生通过学习课文， 激起已有生活经验的体会，我积极为学生提供广阔的想象空 间，让学生将以往的所见所闻同课文内容紧密联系起来，感 受春雨的美好，在想象中体会语言文字的美，感悟诗的美好 意境。 片断 1： 师：诗中把春雨比作小铃铛，你觉得雨还像什么？雨声像什么？ 生：大雨是哗哗哗的。 生：小雨的声音是沙沙沙的。 生：大雨声噼哩啪啦，像放鞭炮。 生：小雨声滴答滴答，像闹钟走动。 生：雨水从屋上落下来像珠子。 师：同学们平时观察可真仔细！ 片断 2： 师：春雨还在招呼谁？ 生：春雨在招呼小草快快长。 生：春雨在招呼种子发芽。 生：春雨在招呼桃花开。 生：春雨在招呼青蛙：“快出来吧，春天到了。”生：春雨在招呼蚯蚓从土里爬出来。 第 1 页 生：春雨在招呼 芽 叶。 生：春雨在招呼 民伯伯，春天到了，要插秧播种了。??片断 3： ：我 来仿照 文 小 ， 好 ？ 看， 老 相信你 ！ 生：我想 雨取个名字——雨珍珠，沙沙响，沙沙响， / 春 雨洒在 枝上。 / 枝上，挂水 ? ?滴答滴答?? / 滴答滴答?? / 它在招呼小蘑茹， / 快快撑 开小花 。 （ 生 ， 得好的， 板 出来 学生反复 、感悟。） ： 同学 仿照下列句式 一 。 （出示小黑板） ： 答 答， 下小雨了。 弟弟 ： “下吧， 下吧，我要种瓜。 ” 生： 民 ：“下吧，下吧，我要插秧。” 生： 儿 ：“下吧，下吧，我要游泳。”生：花儿 ：“下吧，下吧，我要喝水。”生：禾苗 ：“下吧，下吧，我要 大。” 整 孩子 的思 活 ，想象力得到了充分的 和展示，他 合已有的生活 ， 所欲言，真切地反映了所 所 。在仿 小 ，他 极富 趣，在想象的天空下自由、愉快地“ 翔”， 生同 、同 ，其 融融。整个教学 程体 了自主、合作、探究的学 方式。 第 2 页