老树的故事,教案.pdfVIP

精品文档 你我共享 《老树的故事》教学设计 【教材分析】 《老树的故事》是北师大版一年级下册第三单元的课文， 单元主 题是“植物”。这是一首儿童诗，四节文字都采用儿童的口吻向老树 提问：先问老树的年龄，再问居住在老树上的小鸟，问小鸟的歌唱， 最后问老树爷爷知道的童话和故事。 一层一层地不断追问， 表现了儿 童的天真和强烈的好奇心、求知欲，表现了人与树、人与小鸟、老树 与小鸟，彼此之间相互依存、和睦相处、自然相融的景象。 【教学目标】 1、认识 15 个生字，继续进行渗透性识字训练， 学习多音字 “乐”。 学习写 7 个字。 2 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、通过朗读感受人与大自然和谐相处的美好； 通过提问， 鼓励 学生展开想象，大胆提问。 4 、继续培养学生自主、合作的学习能力。 【教学重点】 1．继续培养学生自主识字的能力。 2 ．鼓励学生将感悟到的情感读出来。 【教学难点】 培养学生自主、合作的学习能力。 【教学准备】 以苹果为背景的词语卡、多媒体课件。 知识改变命运 精品文档 你我共享 【教学过程】 一、 创设情境，激趣导入。 1、今天有一位神秘人要走进我们的课堂，和咱们分享他的故事。出 示课件。孩子们，跟他打打招呼吧。 2、孩子们，今天老树爷爷要把他的故事讲给文明礼貌的孩子听。你 们想听吗？那赶紧拿起小魔棒带领他在我们教室里坐下吧。 板题书 空。 3、我们一起读一读课题吧！ 二、初读课文，激发兴趣。 1、词语巩固：老树爷爷给同学们带了好多红苹果，他说如果哪个小 朋友猜对它们，就可以把这些红苹果采回家。 （讲解游戏规则，学生 按规则进行游戏，巩固词语。 ） 2、请孩子们轻轻翻到语文书 18 页，左手压书，右手指着字。认真的 帮老树爷爷指指路。 师范读生评价。 3、自由读课文，至少读 3 遍，注意读准字音。如果能在小脑袋里放 上电影就更好了。 （自读课文时引导孩子给诗歌分诗节。 ） 4、愿意读的孩子试试吧。 5、齐读课文，找找小作者都向老树爷爷提了什么问题。课文课件。 三、 细读感悟，拓展感知。 学习第一小节 1 你们看老树有这么粗的树干和这么茂盛的树叶，小作者是怎么提问 的呢？出示第一小节课件。 看到这么大的老树爷爷， 你的心情是怎么 知识改变命运 精品文档 你我共享 样的？（惊喜，吃惊） 2 指名读，小组读。 （板书 ： 树大 一百岁） 学习第二小节 1、小作者还向老树爷爷提了什么问题呢？出示第二小节课件。 2、安家是什么意思？指名回答。 愿意问的孩子代替小作者问一问。 （板书 ： 安家） 3、 有许许多多的鸟儿在老树身上安过家，瞧，出示鸟安家课件。老 树爷爷的枝头可真热闹。 （板书 ： 鸟多） 4、 假如你就是一只住在老树爷爷枝头的小鸟， 你会给老树爷爷说些 什么呢？指名交流。 （板书： 谈话） 5 、女生读，小组读。 学习第三小节 1 、小作者还向老树爷爷提了问题吗？出示第三小节课件。 抽生读文。 2 、这些身穿礼服的音乐家是谁呢？指名交流。 3 、他们可不是一般的音乐家，他们还穿着漂