一年级语文下《画》1659教案 一等奖名师公开课比赛优质课教学设计.docxVIP

《画》教学设计 《画》是人教版新课标实验教材一年级上册课文部分第一课的内容，这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。图文对应，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。 一、根据教材特点和学生认知水平，我为本课拟订了以下教学目标 1、知识与能力： 认识１１个生字，能够正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。正确流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。 2、过程与方法： （1） 让学生反复地读课文，无形地识字，再通过齐读，开火车读，男女读等方法巩固生字。 （2） 通过学生自己找反义词，读反义词，理解反义词，再记住它们。 3、情感态度与价值观： 通过反复朗读，了解古诗内容，懂得这首古诗讲的是一幅山水画，激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。 《语文新课程标准》中的“感悟”、“体验”，都是以读为本，读是语文教学重要手段。读的实践越多，自然感悟越深，体验也 越深。“读书百遍，其义自见。”一篇文章，读得多了自然就见其义。特别是一年级的孩子，他们接触的字词量极少，这首古诗的意思非常浅显，只要他们反复地读，都能够理解其义。 二、为达成以上教学目标，我采取以下教学策略 读准、读好、读懂、读背。 1、读准： 初读古诗，让学生读准字音，读通