一年级语文下《画》1633教案 一等奖名师公开课比赛优质课教学设计.docxVIP

1 识字《6 画》教学设计 【教材分析】 《画》是一则五言谜语诗，谜面描绘了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，山水相衬，鸟语花香，意境典雅，给予学生传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到，也是对谜底的暗示。图文对应，妙趣横生。 《画》在人教版义务教育课程标准实验教科书中，是一年级上册的第一篇课文。教学时，更注重引导学生通过诵读诗歌，展开想象，体验情感，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。而在2016部编本的新教材中它被编排在第二个“识字单元”中的第一课，教学时，更多的是注重借助“谜语诗”这个载体，渗透识字方法，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有趣。 【设计理念】 《语文课程标准》中明确指出：要让低年级学生“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”。部编本教材在识字的教学板块上指导教师要在不同的教学环境中复现生字、采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让学生整体上识记字形，使识字得以巩固。本课依据一年级学生的认知基础和能力，在教学设计上力求以学生为主体，充分创设情境，由教到扶，由扶到放，让学生在活动中学习识字方法，在游戏中激发识字兴趣，让生字不断地在不同的语境中出现，帮助学生记住字形，了解字义，提高教学效