数学：《二次函数的图象和性质》教案冀教版九年级下.docxVIP

数学试卷 二次函数 y＝ ax2+bx+c 的图象 课时安排 课时 从容说课 本节课在二次函数  y＝ ax  2 和  2 y＝ax +c  的图象的基础上，进一步研究  y＝a(x-h)  2 和  y＝ a(x-h)  2  +k 的图 象，并探索它们之间的关系和各自的性质．旨在全面掌握所有二次函数的图象和性质的变化情况．同时对 二次函数的研究， 经历了从简单到复杂， 从特殊到一般的过程： 先是从  y＝ x2 开始，然后是  y＝ ax2，y＝ax2+c， 最后是 y＝a(x-h) 2，y＝ a(x-h) 2+k ，y＝ ax2+bx+c ．符合学生的认知特点，体会建立二次函数对称轴和顶点 坐标公式的必要性． 在教学中，主要是让学生自己动手画图象，通过自己的观察、交流、对比、概括和反思 等探索活动， 使学生达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解． 并能利用它的性质解决问题． 第1课时 课 题 § 2． 4． 1 二次函数 y＝ax2+bx+c 的图象 ( 一 ) 教学目标 ( 一 ) 教学知识点 1 ．能够作出函数 y=a(x-h) 2 和 y＝ a(x-h) 2 +k 的图象，并能理解它与 y＝ ax 2 的图象的关系．理解 a，h， 对二次函数图象的影响． ．能够正确说出 y=a(x-h) 2+k 图象的开口方向、对称轴和顶点坐标． ( 二 ) 能力训练要求 ．通过学生自己的探索活动，对二次函数性质的研究，达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解． ．经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程，培养学生的探索能力． ( 三 ) 情感与价值观要求 ．经历观察、猜想、总结等数学活动过程，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力，能有条理地、清晰地阐述自己的观点． ．让学生学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果． 教学重点 ．经历探索二次函数 y＝ax2+bx+c 的图象的作法和性质的过程． 2 ．能够作出 y=a(x-h) 2 和 y=a(x-h) 2+k 的图象，并能理解它与 y＝ ax2 的图象的关系，理解 a、h、k 对 二次函数图象的影响． 数学试卷 ．能够正确说出 y＝ a(x-h) 2+k 图象的开口方向、对称轴和顶点坐标．教学难点 能够作出 y＝ a(x-h) 2 和 y＝a(x-h) 2+k 的图象，并能够理解它与 y＝ ax2 的图象的关系，理解 a、h、 k 对二次函数图象的影响． 教学方法 探索——比较——总结法． 教具准备 投影片四张 第一张： ( 记作§ 2． 4．1 A) 第二张： ( 记作§ 2． 4．1 B) 第三张： ( 记作§ 2． 4．1 C) 第四张： ( 记作§ 2． 4．1 D) 教学过程 Ⅰ．创设问题情境、引入新课 我们已学习过两种类型的二次函数，即 y=ax 2 与 y=ax2+c，知道它们都是轴对称图形，对称轴都是 y 轴，有最大值或最小值．顶点都是原点．还知道 y＝ ax2+c 的图象是函数 y=ax 2 的图象经过上下移动得到 的，那么 y=ax2 的图象能否左右移动呢 ?它左右移动后又会得到什么样的函数形式，它又有哪些性质呢 ?本 节课我们就来研究有关问题． Ⅱ．新课讲解 一、比较函数 y＝ 3x2 与 y＝ 3(X-1) 2 的图象的性质． 投影片： ( § 2．4 A) 完成下表，并比较 3x2 和 3(x-1) 2 的值，它们之间有什么关系 ? X -3 -2 -1 0 1 2 3 4 3x2 3(x-1)  2 (2) 在下图中作出二次函数 y＝3(x-1) 2 的图象．你是怎样作的 ? 数学试卷 (3) 函数 y＝ 3(x-1) 2 的图象与 y=3x2 的图象有什么关系 ?它是轴对称图形吗 ?它的对称轴和顶点坐标分别是 什么 ? (4)x 取哪些值时，函数 y＝ 3(x-1) 2 的值随 x 值的增大而增大 ?x 取哪些值时，函数 y＝ 3(x-1) 2 的值随 x 值 的增大而减小 ? 请大家先自己填表，画图象，思考每一个问题，然后互相讨论，总结． 第二行从左到右依次填： 27． 12， 3，0，3，12，27，48；第三行从左到右依次填 48，27，12，3， 0， 3， 12，27． 用描点法作出 y＝ 3(x-1) 2 的图象，如上图． 二次函数 )y ＝ 3(x-1) 2 的图象与 y=3x 2 的图象形状相同，开口方向也相同，但对称轴和顶点坐标不 同， y＝ 3(x-1) 2 的图象的对称轴是直线 x=1，顶点坐标是 (1 ，0) ． 当 x1 时，函数 y＝ 3(x-1) 2 的值随 x 值的增大而增大， x1 时，y＝ 3(x-1) 2 的值