初中数学_图形的相似教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《相似三角形》练习学案 【教学目标】 1、理解相似图形的性质，灵活运用相似三角形的判定及性质进行计算和证明。 2、利用相似解决一些实际问题。 【教学重点】相似三角形的性质和判定 【教学难点】相似三角形的性质和应用 【教学过程】 一、知识梳理（课前预习，学生独立完成，小组互评） 1、相似三角形： （1）相似三角形的性质：相似三角形的对应角 ，对应边 （2）相似三角形的判定：① ② ③ 2、如何寻找和发现相似三角形？ 两个三角形相似，一般说来必须具备下列图形之一： 一线三等角 条件∠APD=∠B=∠C 只要能在复杂图形中辨认出上述基本图形，并能根据问题需要添加适当的辅助线，构造出基本图形，从而使问题得以解决. 二、基础练习（课前预习，学生独立完成，小组互评） 1、如图共有（ ）对相似三角形。 A、1 B、2 C、3 D、4 2、如图，已知D、E分别是△ABC的边，AB、AC上的点，DE∥BC， 且S△ADE：S四边形DBCE=1:8，那么， AE：AC=( ) AA、1:9 B、1:3 C、1:8 D、1:2 A CB3、如图，△DEF是由△ABC经过位似变换 C B 得到的，点O是位似中心，D，E，F分别是OA，OB，OC的中点，则△DEF与△ABC的面积比是（ ） A． B． C． D． 4、若两个相似三角形对应高的比为2:3，他们的周长的差是25 ，那么较大三角形的周长是 。 5、两个相似多边形的相似比为3:2，面积之差为25cm2，则这两个多边形的面积为 。 三、典例解析（小组内讨论，学生展示，互相质疑，教师点评） 例1、变式练习 A组：（原型题）如图所示，给出下列条件： ①； ②； ③； ④． 其中能够判定的个数为（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 （变式题）如图在△ABC中，点D、E 分别是AB 、AC边上的点，AE＝2，AC=4， DE＝3，则BC的长是 B组：（原型题）点P是Rt△ABC的斜边上 A 异于B、C的一点，过点P作直线截△ABC， P 使截得的三角形与△ABC相似，满足这样 条件的直线可作 条。 B C （变式题）如图，在不等边△ABC中， A AB＜AC，AC≠BC，过AC上一点D做 D 一条直线，使截得的三角形与原三角形 相似，这样的直线可作（ ）条。 B C A、2条 B、3条 C、4条 D、5条 A C组：（原型题）如图，等边△ABC的边长 D 为3，P为 BC上的一点，且 BP＝1， D为AC 上一点，若∠APD＝60°，则CD 的长为（ ） B P C A、 B、 C、 D、 （变式题）如图，△PCD是等边三角形，A、C、D、B在同一直线上，且∠APB=120°求证：CD2=AC·BD ABCDP A B C D P 例2、拓展练习 （2017?泰安）如图，四边形中， ，平分，点是延长线上一点，且． （1）证明：； （2）若与相交于点，，，求的长. 四、当堂达标（独立完成） 1、下列命题中，正确的是（ ） A．所有的等腰三角形都相似 B．所有的直角三角形都相似 C．所有的等边三角形都相似 D．所有的矩形都相似 2、如图，每个小正方形边长均为1，则下列图中的三角形（阴影部分）与左图中三角形ABC相似的是（ ） 3、如图，在平行四边形ABCD中，E是BC 上一点， BE：EC=1：2，AE与BD相交于F， 则 BF：FD=_______，S△ADF : S△EBF =______ 4、如图，王华在晚上由路灯A走向路灯B，当他走到点P时，发现身后他影子的顶部刚好接触到路灯A的底部，当他向前再行12m到达点Q时，发现身前他影子的顶部刚好接触到路灯B的底部。已知王华的身高是1.6m，两个路灯的高度都是9.6m，且AP=QB= x m。 （1）求两个路灯之间的距离； （2）当王华走到路灯B时，他在路灯A下的影长是多少？