老师们，来点惩罚教育如何？.docVIP

练习六 原创：朱琴芳 使用者：------- -------- -------- 教学目标：1、通过练习，使学生进一步明确折线统计图的格式和作用，培养观察、分析能力。 2、使学生能在教师帮助下绘制折线统计图，提高绘制折线统计图的能力。 3、培养学生认真仔细的学习习惯。 教学重点：1、使学生进一步明确折线统计图的格式和作用，并能在教师帮助下绘制折线统计图。 教学难点：1、看图计算 教具、学具准备：投影片若干 教学过程： 步 骤 教师活动 学生活动 设计意图 教学重构1 教学重构2 一、投影片若干 请大家回忆一下，上一节课我们学习了哪些知识？A、折线统计图的特点和作用是什么。B、 你是怎样绘制折线统计图的？ 你认为在绘制过程中应注意什么方面？ 学生回答。 回忆旧的知识，为下面的练习巩固打好理论基础。 二、巩固练习 洪合镇1998年——2001年人均收入如下：1998年3600元，1999年3800元，2000年4600元，2001年4800元。制成折线统计图。（学生独立完成，教师巡视指导，最后集体校对）并回答：从上图你可以得到什么信息？ 计算2001年人均收入比1998年增长百分之几？ 四年的人均总收入是多少万元？学校气象小组记载8月 时刻 4：00 8：00 12：00 16：00 20：00 24：00 温度（度） 12 15 24 20 14 10 根据表中数据先制成条形统计图，再制成折线统计图。 某县根据抽样调查，一家农户1990——1994年的人均每年收入是：1990年925元，1991年1025元，1992年1236元，1993年1428元，1994年1876元。制成折线统计图。 （第3、4两题，学生自由选择一题绘制，并回答可以从图上得到什么信息） 生独立完成。选择几位学生板书，全班进行评价，讲评。 通过基本练习使学生熟练掌握折线统计图的方法和技能。 三、提高练习 新华丝织厂1995——2001年创税利（万元）统计表： 年份 1995年 1998年 2000年 2001年 税利 20 26 47 50 根据上表的数据，制成折线统计图。 ！）学生尝试解答，教师巡视，并根据情况适时提出疑问：横轴上各年份的点如何设置较为合理？ 集体反馈、交流、辩析，得出空出年份的理由。 从上图你可以得到什么信息？ 2001年创利税是1995年的（ ）%，2000年创利税比1998年多（ ）%。 生解答，交流，辩析，得出空出年份的理由。 通过学生自己的讨论、辨析而突破学习上的难点，有助于学生真正掌握折线统计图的特点和绘制方法。 四、小结 1、通过这节课的学习，你有什么想法要告诉大家？ 2、你觉得在绘制折线统计图时应注意什么问题？ 生回答并小结。 教学反思： ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。