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丰都实验中学高中数学“深度学习” 小专题研究
《魅力图象》主题单元教学设计案例
丰都实验中学“高中数学深度学习研究”课题组
（2015 年 11 月）
教学案例基本信息
学 校 丰都实验中学 学 科 数学
主题名称 魅力图象 年 级 高 2018 级
总负责人 黄少华 手机号码
QQ号码 373245853 电子邮箱 huangshaohua1965@126.com
人员类别 教师姓名 活动设计任务
总负责人 黄少华 小专题的研究实施方案和教学案例顶层设计
主研人员 陈黎明 课堂教学持续性评价设计
主研人员 刘亚红 第１课时： 尺规作图法
主研人员 杨光艮 第２课时： 五点作图法
主研人员 蒋 涵 第３课时：正余弦函数的定义域和值域
主研人员 余建国 第４课时：正余弦函数的奇偶性和周期性
参研人员 湛伟杰 第５课时：正余弦函数的单调性
参研人员 彭益林 第６课时： 正切函数的图象和性质
参研人员 唐小林 第７课时： 图形变换（Ⅰ）
参研人员 彭巍巍 第８课时： 图形变换（Ⅱ）
一、教材内容：
１、高中数学人教 A 版（必修 4）《1.4 三角函数图像与性质》
A 4 1.5 y Asin( x )
２、高中数学人教 版（必修 ）《 函数 ＝ ω ＋ φ 的图象》
二、学习主题： 魅力图象
三、学习目标：
（一）知识技能目标：
１、能用“单位圆法”作出优美的正弦函数、余弦函数、正切函数的图象。
２、了解用“描点法”作出正弦函数、余弦函数、正切函数的图象。
３、能用“五点法”作出优美的正、余弦函数和 y ＝Asin( ωx ＋ φ) 的简图。
y Asin( x ) A,
４、能用“平移伸缩变换法”作出函数 ＝ ω ＋ φ 的图象，理解
,
ω φ的物理意义及其对函数图象的影响。
５、能通过三角函数的图象得出三角函数的性质。
６、会求三角函数的定义域和值域。
７、能判断三角函数的奇偶性和单调性。
８、能理解周期函数与最小正周期的意义，会求三角函数的最小正周期。
（二）过程与方法目标：
９、体会数形结合的思想，学会用类比的方法研究三角函数。
10、经历三角函数性质的探讨过程，感受研究函数性质的一般思路与方法。
11、通过小组合作学习活动，培养学生的合作意识和语言表达能力。
12、提高学生的观察、分析、 动手能力以及用发散思维和形象思维解决问题
的能力。
（三）情感态度与价值观目标：
13、培养学生认真负责、一丝不苟的学习精神。
14、培养学生探索数学规律的思维能力，通过正弦、余弦、正切函数等知识
间的联系来体现事物之间的普遍联系与辨证统一。
15、培养学生的探索精神和创新意识，让学生逐步养成实事求是、
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