三年级语文上《爬天都峰》1087PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

课题 《爬天都峰》 课时 第一课时 所属单元及主题 第一单元：丰富多彩的儿童生活 单元训练点 如何围绕“中心词”把句子写具体衔接到如何把段落写清楚写得有条理 单元训练点确定的依据（或从教材、作业中分析或从课标中分析或从学生的学习情况反馈分析等） 这是本册的第一组课文，是学生从低年级升入中年级开始学习的第一组课文。我们想首先考虑的衔接问题。一二年级是句子的训练比较多，到三四年级就要开始训练段落了。 目标确定的依据 教材分析： 《爬天都峰》人教课标版小学语文第5册第一单元第3课。这是学生从低年级升入中年级，学习的第一组第3篇课文，通过本组教学，帮助学生尽快地适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级教学的过渡。因此这一组教材是低年级和中年级两个年段语文教学的接口处，而这篇课文是第3篇精读课文，所以它在本单元是举足轻重的。 课文是按事情发展的顺序写的，描写了在暑假里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。通过对话的描写，展示人物内心的情感是本文表达上的特点。 课程标准中相应的目标要求： 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的优美词语、精彩句段。 学生已有学习情况： 三年级的学生，刚刚由低