篮球特色教学模式设计研究实施计划方案.docx

篮球特色教学模式研究实施方案 一、课题研究目的 为了贯彻学生“阳光体育”活动精神，坚持“健康第一”的 指导思想，以学生发展为中心，促进学生健康成长，提高学生的体质 水平，形成学科特色，促进特色学校的建设，我校将深入开展篮球特 色教学模式的研究。本课题重在研究开发小学篮球年级教学课程， 充 分发挥我校传统体育项目，在原有体育课篮球教学的基础上，逐步形 成小学高、中、低年级篮球教学特色；在原有教学及研究成果的基础 上，探索符合我校实际情况的年级教学模式；完善、推广不同水平段 篮球教学的策略及模式，全面提高小学篮球教学质量，从而深入推进 体育课程的教学改革；激发学生运动参与的兴趣，培养学生终身体育 意识。 二、研究对象、方法、内容 （一）研究对象 重庆市万州区上海小学全体学生 （二）研究方法 文献资料法：通过查询有关少儿篮球教学与课外训练资料， 探索和完善适合我校的年级篮球教学模式。 实证法（行动研究）：通过篮球教学和课外训练的行动研 究，探索适合我校各年级的教学内容。 （三）研究内容 小学各年级篮球教学内容研究。 小学各年级课堂篮球教学策略及模式研究。 小学各年级课外篮球教学策略及模式研究。 小学篮球运动队训练策略及模式研究。 三、研究措施 （一）建立课题研究领导小组 组长：邹世平 成员：刘仕华、黄国树、陈岳祥、叶光发、程武、向江宏、向 华蓉、兼职体育教师 （二）制定年级篮球课堂教学实施内容 推进体育学科特色建设，搞好篮球教学，课堂教学是基础。 课堂教学是学生获取篮球知识，掌握篮球基本技术和战术的主阵地。 根据不同年龄阶段的学生身体发育的特点，对 1――6年级教材中的 一些篮球教学选学内容进行适当选择和调整。 一年级（水平一）：（1）原地左、右手拍球；（2）滑步、 侧身跑、后退跑；（3）直线（曲线）运球；（4）熟悉球性的篮球游 戏；（5）简单的篮球理论知识。 二年级（水平一）：（1）后撤步；（2）原地体侧前、后 运球；（3）原地双手胸前传接球；（4）行进间往返运球；（5）运 球急停、急起；（6）熟悉球性的篮球游戏；（7）简单的篮球理论知 识。 三年级（水平二）：（1）交叉步；（2）运球转身；（3） 传反弹球；（4）原地双手胸前投篮；（5）传接篮球游戏；（6）简单 的篮球裁判知识。 四年级（水平二）：（1）胯下8字拍球；（2） 270°转身 变向运球；（3）运球跨步（三步）上篮；（4）2人跑动传接球；（5） 单手肩上投篮；（6）简单3对3攻防练习；（7）各种篮球游戏；（8） 简单的篮球裁判知识。 五年级（水平三）：（1）双手各拍一个球；（2）2人跑 动传接球上篮；（3）2人传接、传切配合上篮；（4）交叉步突破、 同侧步突破；（5） 3对3攻防练习；（6）简单的篮球裁判规则。 六年级（水平三）：（1）定点投篮；（2） 3人传接、传 切配合上篮；（3）全场人盯人攻防练习；（4） 3-2或2-3区域联 防；（5）小组对抗赛；（6）简单的篮球裁判规则。 学校体育课每期开设1-2月篮球模块教学，学校课题研究小 组统一规划授课时间，专职、兼职体育教师按照既定课程开展教学。 篮球课堂教学要求要明确 教师以培养和发展学生的参与兴趣入手，把熟悉球性或与 篮球相关的游戏贯穿于教学之中。 教师对篮球基本技术的教学，动作要规范、正确。 篮球技术教学一定要与身体素质练习相结合。 切合小学生的实际情况进行教学，遵循循序渐进原则。 篮球教学内容列入期末考核内容中，促进练习有效性。 （三）有效开展年级课外活动 构建以比赛为动力的活动模式，利用中午休息时间或放晚 学时间开展班级篮球比赛，促进课外活动的开展。课外篮球比赛活动 是学校篮球特色建设的重要组成部分， 课堂教学、课余比赛是互为联 系和互为补充的，它可以弥补同学们在课堂上的不足， 寻找教学的突 破点，巩固课堂教学，更好地促进学科项目教学。 学校把班级篮球比赛列入学校行事历。每学期安排一次篮球 运动会，并且每年的十月为“阳光杯”篮球赛，进行全校性篮球比赛。 四、五、六年级实行循环联赛制，由体育组根据教学情况和学生实际 开展比赛。 一年级项目：行进间迎面运球接力（定时） 二年级项目：行进间往返运球接力（定时） 三年级项目：行进间往返运球投篮（定时） 四年级项目：全场五对五比赛（分四节，男女各二节，积分 相加） 五年级项目：全场五对五比赛（分四节，男女各计成绩） 六年级项目：全场五对五比赛（分四节，男女各计成绩） 三对三篮球赛，四至六年级三个级别的年龄组，每周开展 一次三对三的半场篮球对抗赛，学生在参加比赛中提高技术水平，演 练战术，增进友谊，享受乐趣。 开展年级或校级挑战赛活动，学校每期开展一次挑战赛， 以年级为段，设男女组别。挑战赛设有 270。转身运球，3’全场运 球投篮，T分钟2分区定点投篮，T分钟3分区定点