初中历史_步入近代教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《步入近代》复习课教学设计 学习目标 一、知识与能力： 1.夯实基础知识，熟练对文艺复兴运动、新航路的开辟、? 英、法、美三国资产阶级革命、“蒸汽时代”的到来等，梳理知识脉络和结构，提高运用基础知识分析问题和解决问题的能力。 2.认识到文艺复兴、新航路的开辟对资本主义产生的作用。 3.进一步分析英、法、美等国通过资产阶级革命建立起来的资本主义制度比封建制度有很大进步，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进程。 4.学好评价历史人物，认识到英雄人物和人民群众在历史发展中的作用。 二、过程与方法 ?运用多种历史思维方法，引导学生独立思考、合作探究，提高比较归纳能力。 三、情感态度与价值观 ?对资产阶级革命有更加全面的认识；认识到资本主义代替封建主义的进步性、曲折性。英雄人物推动了历史的发展。 重点难点 重点：英法美资产阶级革命的原因、颁布的文献，产生的影响，工业革命的成就及影响? 难点：1.理解英、法、美资产阶级革命的历史影响及三国资产阶级革命的异同点 ? 2.学会评价历史人物。 教法与学法 学案导学，以学案为载体，以组为单位自主学习、合作探究，在合作活动中相互学习，共同提高，多媒体辅助教学。 教具准备 搜集相关的资料、练习题，制作学案和多媒体课件。 教学流程 教学环节 教师活动 学生活动 随记 一、温故知新，导入新课 投影：历史人物图片 引导学生根据多媒体出示的历史人物图片回顾本单元学习的主要历史事件，从而导入本课。（教师指多名学生看图说史。）教师板书课题。 根据投影出示看图说史，回答历史人物及与之相关的历史事件。 二、引导学生自主学习，合作探究复习本单元内容 一、自主学习，建构知识 依据下列表格自读课文，回扣相关的基础知识，加深对基础知识的理解，尝试用自己喜欢的方式建构知识体系，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。 ?（一）明确复习目标：（学生自读） ?（二）自主复习，感知基础知识： ?引导学生依据学案，自读教材，列表归纳、比较记忆，探究、交流。 ?知识梳理： 1.欧洲资本主义的兴起 ? ? ? 欧 洲 资 本 主 义 的 兴 起 ? ? ? 文 艺 复 兴 时间 14～17世纪 性质 ① 兴起 14世纪发源于意大利，15世纪扩展到西欧各国 指导思想 ② 代表 ③ 文艺复兴的先驱；代表作：《神曲》 达·芬奇 艺术大师；代表作： ④ 莎士比亚 文学巨匠；《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》 作用 推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础 新航路的开辟 原因 资本主义发展的需要；梦想到东方寻宝；地圆学说的流传；科学技术的发展，造船术的进步和指南针的广泛应用 经过 ①1487年迪亚士─好望角?? ②1497年达迦马─印度 ③1492年哥伦布─美洲 ④1519—1522年麦哲伦及船队──环球航行 作用 ⑤ 2.早期的资产阶级革命 ?? 英 法 美 爆发时间 1640年 1789年7月14日 ① 领导人 ② 罗伯斯庇尔、拿破仑 华盛顿 导火线 苏格兰人民起义 三级会议的召开 ③ 开始的标志 新议会的召开 ④ 来克星顿的枪声 重要的事件 重大 战役 纳西比 战役 推翻君 主统治 1792年 建军 大陆军 ? 建国 1649年，成立共 和国 ? 建国 法兰西第一共和国 建国 ⑦ 处死 国王 ⑤ 处死国王 ?路易十六 转折 ⑧ 反复 曲折 查理二 世复辟 高潮 罗伯斯庇尔打退外国军队的进攻，平息国内的叛乱 决定性战役 约克镇战役1781年? 革命 结束 ⑥ 拿破仑建立帝国及统治措施 1804年建立法兰西第一帝国 对内：巩固资产阶级统治；对外：多次打败欧洲反法同盟的军队 革命 结束 ⑨ 重要文件 《权利法案》? ?⑩ 《独立宣言》 影响及意义 英国资产阶级通过特命推翻了封建君主专制，确立了自己的统治地位，为发展资本主义扫清了道路，推动了世界历史进程 摧毁了法国的封建专制制度，传播了资产阶级自由民主的进步思想，促进了资本主义经济的发展； ⑾ 3、工业革命 工业革命 开始时间 开始标志 开始国家 主要成果 结束标志 影响 二、合作探究，释疑解惑 ?（一）生生合作 ?温馨提示：小组内依据问题进行交流，形成统一认识，然后，标出小组内未解决的问题，留待解决。 ?1.以小组为单位讨论解决自学过程中产生的疑难问题。 ?2.同桌相互提问或填写基础知识信息，检验自学成果。 ?（二）师生合作 1.教师帮助学生解决小组内出现的问题，并抽查部分学生，结合多媒体出示检验自学效果。 教师板书课题。 ?2.教师精讲点拨： 小组成员合作探究交流共同解决疑难问题。互相检查自学成果。 小组成员结合投影出示回答问题，其余小组成员给以补充。 三、课堂演练 多媒体出示材料及问题，指名学生阅读材料回答问题，其余组成员给以补充。 材料一：从封建