高二年级《文化生活》第三课文化的多样性与文化传播.pdfVIP

高二年级《文化生活》 第三课 文化的多样性与文化传播 第一框 世界文化的多样性 导学案 审核 ： 包科领导： 编号： 07 组内评价： 班级： 姓名： 小组： 使用时间： 教师评价： 学习目标： （一）知识目标：识记文化多样性的表现、涵义，尊重文化多样性的态度。 （二）能力目标：培养学生体会文化多样性的独特魅力、正确对待多元文化的能力。 （三）情感、态度与价值观目标：帮助学生增强中华文化的自豪感。 二、学习重点、难点：尊重文化多样性的态度、原因、意义 【课前预习案】 1、从不同的民族节日中你能感受到民族文化的哪些不同？ 2 、世界文化与民族文化有什么关系？ 3 、保护文化遗产有哪些重要的意义？ 【课内探究案】 【课堂检测案】 表达 A. ①② B.③④ C.①③ D.②④ 3．邮票是一个国家的“艺术名片” ，羊、狗、鸡、虎等作为人民喜爱的吉祥动物，也跻身于方寸之间。 不仅我国发行了不少与之相关的生肖邮票，美、法、澳大利亚、越南、韩、新加坡等也发行了与羊、 狗、鸡、虎等有关的生肖邮票，这表明 （ ） A ．各民族文化内容与形式是完全一致的 B．在实践中产生和发展的不同民族文化存在着共性和普遍规律 C ．与人类关系密切的动物都是吉祥物 D ．各民族的文化在其发展中都是一样的 【课后拓展案】 1.从 2008 年开始，清明、端午、中秋等传统节日被增设为国家法定节假日。下列有关国家法定节假 日调整的看法正确的是 （ ） ①重视自己的传统节日有利于弘扬中华文化 ②提倡、 重视、 振兴传统佳节有利于建设我们中华民族 的精神家园 ③弘扬民族节日文化传统，已成为全世界的潮流 ④传统节日“回归” ，将是弘扬传统 习俗，彰显民族文化魅力的契机 A. ①② B.①②④ C.①②③ D.①②③④ 2.导演威尔逊与中国儿童艺术剧院合作《十二生肖》全球巡演在北京启动，这台用西方人的视角诠释 的中国民俗剧目巧妙融入文房四宝、书法、剪纸等中国元素，时尚、新颖。这表明（ ） ①中华文化和世界文化相互交融 ②中华文化领先于世界文化 ③中华文化在交流中走向世界 ④ 中华文化既是民族的，又是世界的 A 、①②③ B 、①②④ C 、②③④ D 、①③④ 3．“博客”是继 E -mail 、BBS、 ICQ 之后的第四种网络交流方式。从文化传播与交流的角度，下列 对包括博客在内的网络交流方式认识正确的是 （ ） A. 意味着旧的文化传播方式的彻底消失 B.能够日益显示文化传递 ,沟通、共享的强大功能 C.科学技术的进步是推动文化发展的决定因素 D.文化的继承与发展，是一个新陈代谢、不断创新的过程 4．“一花独放不是春，百花齐放春满园” ，这说明 ( ) A ．民族文化的繁荣离不开世界文化的发展 B．世界文化繁荣以各民族文化繁荣为基础 C ．只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力 D ．有民族的文化，没有世界的文化 高二年级《文化生活》 第三课 文化的多样性与文化传播 第二框文化在交流中传播导学案 主编： 杜娟 审核 ： 包科领导： 编号： 08 组内评价： 班级