初中数学_《鲁教版八下9.2平行线分线段成比例》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

八年级数学下 《9.2平行线分线段成比例》 -------教材分析 本节内容是八年级下册第九章第二节，是2011版新课标新增内容，按照《标准》规定，将“平行线分线段成比例”内容作为基本事实，它是证明相似三角形判定定理的基础． 在学习平行线分线段成比例时，教材呈现的顺序是：特殊→一般→特殊．具体来说，教材首先借助方格纸这一工具，引导学生通过观察、计算，由特殊到一般地逐步归纳、猜想，进而明确“平行线分线段成比例”的基本事实；然后把这一基本事实特殊化（应用在三角形中），得到它的一个推论，从而为后面证明相似三角形判定作准备． 由于基本事实不需要推理证明，所以本节内容在学生通过一系列的探索活动，直观归纳出结论即可，所以重点就是能找出对应线段，掌握“平行线分线段成比例”及推论，并能简单应用． 教学目标： 知识目标 （1）探索并掌握基本事实“两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例”及其推论。 （2）进一步体会由特殊到一般的归纳推理的思想和方法。 （3）会用平行线分线段成比例的事实和推论解决相关的计算和证明问题 能力目标 通过应用，培养识图能力和推理论证能力。 情感与价值观目标 （1）培养学生积极的思考、动手、观察的能力，使学生感悟几何知识在生活中的价值。 （2）在进行探索的活动过程中发展学生的探索发现归纳意识并养成合作交流的习惯。 教学重点：平行线分线段成比例定理和推论及其应用。 教学难点：平行线分线段成比例定理及推论的灵活应用，平行线分线段成比例定理的变式。