初中语文_假如生活欺骗了你教学课件设计(精选2).ppt

分享心情 有个人这么说了：“十四岁那年，我读到了《假如生活欺骗了你》，第一次读这首诗的时候我就知道，我不会忘了这首诗，它将成为我生活的一部分。” 另一位说：“我十七岁的时候最喜欢的普希金的诗句是‘假如生活欺骗了你，不要悲伤不要心急’。” 还有一位说：“这一首诗已陪我度过许多难过的时刻，我喜欢这首诗。” 还有人说：“这是第一首吸引我的诗，初中时候我读到它，很感动。” 假如生活欺骗了你 普希金 工作单位： 授课人： 1、了解普希金生平及作品，有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。 2、品析诗句，理解诗中蕴含的思想感情和哲理，体会哲理对生活的现实意义。 3、感悟作者在困境中执著追求理想的信念，培养积极乐观的人生态度。 学 习 目 标 普希金，俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 走近作者 忧郁（ ） 镇静（ ） 瞬息（ ） 预习检测 yōu yù zhèn jìng shùn xī 一读: 二品: 三诵: 四背: 读题目、作者、创作背景，这一环节主要弄清每句诗的大体意思。 品味、揣摩诗中作者表达的情感、蕴涵的道理和表现手法。 诵和背这两个环节常常紧密相连，因此要注意诗的节奏，分出轻重缓急，抑扬顿挫。 阅读诗歌的方法: 四步阅读法 学海拾贝 情境朗读： 读给身处困境的自己 （想像自己就是诗人） 读给遇到困难的同桌 播音范读 （想像自己是播音员，带着自己的体会来范读） 注意音准，并在文中划分节奏。 读诗 读诗 1、这首诗写于普希金被流放的日子里。那时俄国革命如火如荼（tú），诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。联系作者的经历，说说“生活欺骗了你”是指什么？ “生活欺骗了你”是指因遭遇到艰难困苦甚至不幸而身处逆境。 悟诗 品诗 小组合作，选择适合自己的部分，用最有创意的方法，读出最好的效果，并评比出最佳展示小组。读完后品味诗歌的内涵。 思考：如何理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？ 诗人是要强调一种积极向上的人生态度,反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，人生的体验应该是丰富多样、积极乐观的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。 假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， (男合:舒缓地) 不要悲伤，不要心急！ (女合：亮丽地) 忧郁的日子里需要镇静： (男合：沉稳地) 相信吧，快乐的日子将会来临。(男女合：乐观地) ? 心儿永远向往着未来； (男合：平稳深沉地) 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息， (女合：响亮亲切地) 一切都将会过去； 而那过去了的， (男女合：乐观稳重地) 就会成为亲切的怀恋。 ? 分角色朗读 读完后，你感觉这首诗给你的启迪是什么？用两个词概括。 乐观 坚强 开放探究： 假如你欺骗了生活 宫玺（xǐ） 读完这首诗，你得到了怎样的启示呢？ 假如你欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得 且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印 才会有无憾的付出无愧的收获 赏诗 写诗： 假如说生活可以重新开始，我们应该怎样对待新的生活呢？ 结合生活的体会以“假如生活重新开头”为题自由地仿写一首小诗。