第五单元：认数(一)9.pdfVIP

精品文档 你我共享 第五单元：认数（一） 教学内容 认识 10 （教材第23 页的例题及 23 －24 页“想想做做”的第 1－7 题。） 课时 第九课时 教学目标 1、在具体情境中产生数数的欲望，在自主探索与合作交流中引导学生经历 认识 10 的过程，初步建立 10 的数感，认、写 10；理解 10 以内数的顺序；了解 10 的实际含义，会比较 10 以内数的大小。 2、发展初步的动手操作能力、发散思维能力和语言表达能力。 3、初步孕伏 10 个一就是 1 个十的思想。 感受数学与生活的联系， 培养学好 数学的情感。 教学重点 认识数字 10，并了解 10 的实际含义 教学难点 初步了解 10 个一是一个十。 教学具准备 小棒、直尺图等，学生准备学具盒。 教学环节 一、创设情境，激发兴趣 讲述：我国是一个各民族兄弟姐妹团结和睦的大家庭。 瞧，各族小朋友正在 跳舞呢！ ( 教学光盘出示主题图 ) 今天这节课，我们要通过观察这幅图来学习数学知识。 二、自主探索 1、提问：图中一共有多少个小朋友在跳舞？数给同桌听。让一个学生上台 数，其他学生对此作评价。 2、实物操作。 知识改变命运 精品文档 你我共享 讲述：假如图上的每个小朋友用一个小圆片来表示， 那你要拿出几个小圆片 ? 把你们准备好的圆片动手摆摆看，摆好后让学生上台演示，同桌之间互相检查。 教统计做对的人数。 3、拓展应用。讲述：小朋友已经认识了 10，你能用 10 说句话吗 ?在小组内 说说。 教师巡回检查，并奖励表现好的小组一颗“智慧星”。 4 、写 10 比赛。 讲述：老师知道小朋友的小手一定很痒了， 很想动手写写 10 吧! 别急， 先看 清 10，说说你会怎么记住这个 10。 教师在田字格里范写， 强调 10 在日字格中 的写法。 5、小结。 小朋友爱动手又爱动脑，真不错，说说这节课你认识了谁 ? 教师板书课题： 10 的认识。 三、巩固深化 1、“想想做做”第 1 题 ( 认数、数数 ) 。 讲述：这儿有把尺子，试着把这些数读给同桌同学听一听，好吗 ?说说你有 几种读法。 学生读后讲述：数数可以顺着数，倒着数。检查顺数、倒数的情况。 2、“想想做做”第 2 题。 讲述：翻开书第 24 页，看看辣椒哥哥叫你们干嘛 ? 10 根 小棒捆成一捆，互相检查后，教师讲述：通常把 10 根捆成一捆，就是 1 个十。 10 个一就是 1 个十。再出示一捆铅笔，问有几枝，让学生当众数数。 3、“想想做做”第 3 题。 出示第 3 题图，讲述：图上画了山楂和一双手，下面有个田字格，你说这 是什么意思？学生：让我们数出山楂的个数和手指的根数。 让学生仔细数一数，再把数出的数写在田字格里。 ( 强调书写格式 ) 反馈：你是怎么数的 ?你为什么这样数 ?(2 个 2 个地数、5 个 5 个地数比较快 ) 4 、“想想做做”第 4 题。 知识改变命运