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《嘎嘎小鸭子》教学设计
教学目标:
通过欣赏《嘎嘎小鸭子》来感受音乐所表现的小鸭子形象,并能用动作、表情等简单的描述音乐形象。
引导学生用真诚的情感和自然的声音来演唱歌曲,准确地与音乐一起开始和结束演唱,在学会的基础上,能用舞蹈动作来进行表演。
通过学唱歌曲,培养学生的创造意识和爱护动物的美好品德。
教学重点、难点:
重点:学唱歌曲并能用自然的嗓音及形象的动作表现音乐,通过音乐活动提高音乐感受力、表现力。
难点: 附点节奏及休止符的演唱。
教学准备:多媒体课件、电子琴、动物头饰。
教学过程:
组织教学
师生歌唱式问好
身体律动:《身体音阶歌》
新课教学
导入:师:让我们一起乘坐神奇的音乐小火车开始一场音乐之旅吧!这段旅程有5站远。
发声练习:5 6 5 4 ∣3 4 ∣5 5 ∣5— ||
生:火车 火车 来 了 呜 呜 呜 (循环)
师:在我们这场旅途中我们将遇到哪个小动物呢?老师这有一个谜语大家来猜猜看是哪个小动物吧!
嘴像小铲子
脚像小扇子
走路左右摆
不是摆架子
生:(小鸭子)
师:小鸭子们向我们游了过来并且还高兴地唱着歌曲,你们想知道他们唱了什么歌吗?问一问小鸭子吧(出示小鸭子图片:回答出三个问题就能听到歌曲啦!)
(1)
(2)
(3)
师:(出示小鸭子图片:你们真厉害呀!)让我们一起听一听小鸭子们唱了些什么吧!
初听歌曲:聆听歌曲第一段内容,请学生回答听到了什么。
老师回答(出示动物图谱按节奏读第一段歌词)学生模仿
再听歌曲:聆听歌曲第二段,请学生回答小鸭子们长大了变成什么样子了。
老师回答(出示动物图谱按节奏读第二段歌词)学生模仿。
学唱歌曲:
老师弹伴奏,学生用“lu”来模唱。
老师弹伴奏,学生演唱第一段歌词。
老师弹伴奏,学生演唱第二段歌词。
老师弹伴奏,学生完整演唱两段歌词
学生跟音频范唱完整演唱并加入合适的动作表现歌曲。
拓展训练:
分组表演:分成四组戴上头饰表演唱(引导学生用自然活泼的声音以及生动形象的动作表现歌曲)。
总结
今天同学们表现得非常好,让我感受到了小鸭子们的活泼和可爱。所以我希望大家都不要伤害小鸭子,要保护小鸭子。同时,我们也不要伤害小动物,要爱护小动物,因为小动物是我们的朋友。今天的音乐之旅就到这里了,我们下次再见!
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