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一、简介背景 １、板书：宋，指导书写宋。 ２、讲解宋及陆游的生平及爱国情怀。 二、读诗。 １、自读诗，读准字音，检查反馈。 ２、听录音，读出节奏，出示节奏。 ３、指名读诗。 三、理解诗。 １、边读诗，边看注释，记记这些词的意思。 ２、检查反馈。 ３、再读读诗，在自己不理解的词的上方打上？号。用自己喜欢的方 式解决。 （问同学、问老师、查资料、查字典……在书中做注释） ４、交流反馈。 ５、用自己的话说说这首诗的意思。 四、感悟诗情。 １、诗人死先最牵挂的是什么？死后最大的愿望是什么？ ２、全诗表达了作者怎样的情感？ ３、分析感情。 （前2 句悲伤，后两句激昂 诗的特色。）指导朗读。 ４、用白话文完成这份遗嘱。 （写清叮嘱的内容）或是想象作者临终 立遗嘱的情景（力求做到情真意切） 。二者任选其一 五、拓展 背诵： 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年 ——宋 ?陆游 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 —— 宋?文天祥 天下兴亡，匹夫有责——清 ?顾炎武 六、布置作业： 1、默写本首诗。 2 、搜集陆游其它的爱国诗，体会爱国之情。 沁园 春·雪 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上 下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试 比高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋 祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射 大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 克 出师表 两汉：诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂， 今天下三分， 益州疲弊， 此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣 不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光 先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其 刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚 以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰 “能 ”，是以众议举宠为督： 愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣， 远小人， 此先汉所以兴隆也； 亲小人， 远贤臣， 此后汉所以倾颓也。 先帝在时， 每与臣论此事， 未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。 侍中、 尚书、 长史、 参军， 此悉贞良死节之臣， 愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也 。 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉 屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于 败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽