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精品文档 你我共享 学校精细化管理的再思考 【摘要】精细化管理是源于 20 世纪 50 年代日本的一种企业管理理念 ,它是 社会分工以及服务质量的精细化对现代管理的必然要求 ,是一种以最大限度地减 少管理所占用的资源和降低管理成本为主要目标的管理方式。 精细化管理最基本 的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果 ,讲究专注地做好每一件 事 ,在每一个细节上精益求精、力争最佳。即 : （全方位,每人 ,每件事 ,每天 ,控制 , 清理）。他们成功的秘诀也在于“精”和“细”。精细化管理 ,不仅是企业的经 营之道 ,也是新时期赋予学校的新理念 ,是学校提高管理效能 ,实现办学效益最大 化的必由之路。作为学校的管理者 ,借鉴企业的精细化管理理念无可厚非。没有 精细化管理 ,学校的办学理念便无从落实 ,学校也会陷入混乱状态中。 【关键词】精细化 学校管理 一、 精细化与人性化有机结合起来 精细化管理要求每一个步骤都要精心 ,每一个环节都要精细。在以物为主要 对象的企业管理中 ,实施这样的管理 ,有助于企业出精品、出实效。但在以人为主 要对象的学校管理中 ,照搬这种企业精细化管理模式就不行了。有的学校针对参 差不齐的师资和生源质量 ,借助于教学精细化管理 ,形成相对统一的、规范的教学 工艺流程和标准 ,以确保师生在教学中的行为符合基本规范 ,这些都值得肯定。但 企业生产可以采用一成不变的生产程序 ,而教学管理则应采取灵活多样的方法。 我们不可能给所有的管理对象统一划定一条不可逾越的界限 ,或像企业那样制定 一个统一的模式来要求别人。因为每个老师有每个老师的教学理念 ,他们又面对 着个性迥异的教育教学对象——学生 ,事事都统一 ,往往会压抑广大教师的工作热 情 ,抹煞老师和学生的个性 ,培养千人一面的学生 !所以 ,学校的精细化管理在强调 纪律、制度的同时 ,千万不要忽视了个人的情感因素。片面地将提高教师工作效 率的办法归结为科学的工作程序、严格的管理甚至是超时的工作 ,对于单纯的重 复性劳动 ,这些办法也许还有效 ,但对于教师这一复杂性强、 创造性强的工作来说 , 是不可想象的。学校管理要把精细化与人性化统一起来 ,在实施精细化管理过程 中,更重要的是进行规范与引导 ,使相关的管理制度变成被管理者的一种行为习 惯。这样的精细化管理 ,才能降低成本 ,提高效率 ,既人文又科学。 二、 精细化与效率化有机结合起来 学校管理主要是以人为核心的管理 ,要以提高广大师生的自主性和创造性为 前提 ,要能实现教师和学生的“共鸣”。有人为了提高教学质量 ,提出来要借鉴企 业加班加点的做法 ,认为学校教学精细化管理就是对师生学校生活的全时空占有 和全方位、全流程的控制 ,并以此作为学校精细化管理的“杰作”。实际上 ,这种 粗放型教学管理是以牺牲师生健康和长远利益为代价的