初中数学_有序数对研究教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第七章 平面直角坐标系 7.1.1有序数对 （第一课时） 课型：新授 教学流程： 一、创设情境，引入新课 演唱会的门票的座位的寻找活动,让学生了解生活中的位置的确定,引入新课., 活动1：引入本章 多媒体展示建国60周年庆典的背景图案，提出问题:你知道它是怎样组成的吗？ 学生进行讨论（09年国庆参加背景图案表演的共有8万多人，演出时在天安门广场地面上也因此需要有8万多个有序数对来确定位置。） （本活动设计意图：通过章前图这一图片引入本章，把握住课本，给学生提供了直观的现实背景，引导学生对全章有所了解，让学生充分感受平面直角坐标系在解决实际问题中的作用，调动学生们进一步参与数学活动的积极性，使学生们带着问题走入本章。教师并简单介绍本章主要内容，使学生在总体上对本章有所把握。） 活动2：引入本节 在电影院内如何找到电影票上指定的位置？（多媒体展示电影院座位示意图） （1）在电影票上“6排3号”与“3排6号”中的“6”的含义有什么不同？（多媒体展示图片） 2）如果将“6排3号”简记作（6，3），那么“3排6号”如何表示？（5，6）表示什么含义？（6，5）呢？ 比一比数对你有什么结论? （本活动设计意图： 通过这一活动，能够较好的体现数学的现实性，充分吸引学生的注意力，让学生感受现实生活中确定位置的必要性，并思考有关确定位置的方法。） 二、探索新知,合作交流,找朋友 活动3: 问题1:在