人教版五年级《自己的花是让别人看的》教学设计.pdfVIP

精品文档 你我共享 人教版五年级《自己的花是让别人看的》 第二课时的教学设计 罗田县思源实验学校 罗亚辉 一、设计理念： “以读为本”是阅读教学的基本特征。 根据本文特点， 结合新的课程理念， 设计教学时注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为” ，力求 让语文回归本位、让语文课堂充满“语文味” 。引导学生围绕中心问题反复研读 课文，将重点段句的朗读与悟情有机的融为一体， 遵循在理解的基础上读， 在品 位的基础上读， 在读中进行想象， 力图使学生融入作者的情感， 把学生领进浓浓 的诗意境界，言为心声，让学生把心境和感受读出来，入情入境，有滋有味。让 学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提 高阅读能力。 二、教材分析： 本课是五年级上册教材第八组 “异域风情”这一训练专题中的课文， 是我国 著名语言学家、 教育家和社会活动家， 北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽 永的短文。 作者先点明了德国是一个爱花的国度； 然后回忆了自己早年在的德国 留学时亲身感受到德国人非常爱花； 接着用优美生动的语言， 描述了德国家家户 户窗口都开满鲜花的情景，并抒发了自己的感慨： “人人为我，我为人人”这种 境界“颇耐人寻味” ；最后讲述作者再次来到德国，又看到这番情景，表达了自 己旧地重游的感受， 即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。 本文不 同与一般写景风情类的文章，不是纯粹描写景物，而是像拉家常一样娓娓道来， 在讲述德国风景民俗的同时， 用最精练概括的语言点明了通俗易懂但又意味深长 知识改变命运 精品文档 你我共享 的哲理，读起来让人既开眼界，又回味无穷，深受教育。 本文虽是一篇五百字的文章， 篇幅不长， 却是十分经典的美文， 语言朴素而 洗练，含蓄而蕴籍，既有娓娓动听的故事，又有色彩瑰丽的描写，既有淡远幽芳 的抒情，又有恰如其分的议论， 既充满着异国他乡的奇情异彩， 又渗透着作为一 个中国人的感悟与思考，令人耳目一新，发人深省。走进文本，就仿佛走入一个 崭新的世界：这是一个花的世界，一个美的世界，一个充满温情的世界，一个意 蕴深远、耐人寻味的世界。 三、学情分析： 本班学生已基本养成了较好的学习习惯， 具有一定的阅读理解能力， 但在阅 读中揣摩文章表达方法的能力还有所欠缺， 大部分学生对一些深层次的感悟还难 以体会到位， 需要在课文学习中加强练习和培养。 德国——对于我们的农村孩子 来说完全是陌生， 所以在学习过程中， 我酌情增加了一些背景资料， 利用课本插 图和德国风光图片来加深学生对课文的理解。 四、教学目标： 名篇课文的教学， 教学目标的设定历来都是一件极其困难的事情。 目标设定 直接影响教法和学法，解读过多过细，小学生难以接受；草率了事，又有亵渎之 嫌。基于此，我将教学目标定位为： 知识与技能： 能正确、 流利地朗读课文； 能借助工具书或具体语言环境理解 词语“脊梁、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”的意思； 了