西师大小学数学六上《2.1圆的认识》word教案(1).pdfVIP

圆的认识 第 3 课时 教学内容 教科书第 19 页例 4，课堂活动第 1、2、 3 题，练习四思考题。 教学目标 1. 进一步巩固画圆的方法，并能利用圆设计一些简单的图案。 2. 通过不同圆的组合来画出一些优美的图案，让学生感受圆的神奇及在图案设计中的应用。 3. 让学生了解圆周可以近似地看成是由许多小线段组成，渗透极限的思想。 教学重点 利用画圆的方法设计一些简单的图案。 教具、学具准备 圆规、直尺、课件，每个学生准备一张边长 12 厘米的正方形白纸。 教学过程 一、欣赏图案，引入新课 1. 用课件出示一些由不同的圆组合而成的优美图案，并发表自己的看法。 2. 揭示课题：设计图案。 二、动手操作，设计图案 1. 教学例 4 。 (1) 观察例 4 中的图案，想一想这些图案是怎样画出来的？ (2) 同桌的同学互相说一说画这些图案的方法，教师用课件配合展示画的步骤。 引导学生分析图案，把图案分解成几个圆来分析。 第一步画圆 第二步以大圆直径的 14 画两个小半圆 第三步涂色 (3) 学生再试着画这些图案，并涂上颜色。 (4) 展示交流。 评价时引导学生关注作品是否美观，并请学生介绍自己作品是怎么画出来的。 2. 第 19 页下面部分：设计用线段绕成圆的图案。 (1) 同学们， 你们都已经会画圆了， 画圆时是用的什么来画的？ ( 圆规或者圆形物体 ) 那用直线能 画出圆来吗？ (2) 让学生观察教材 19 页中的正方形图，思考： A、每边是怎样等分的？每边的数又是怎样排列的？ B、每条线段连接的顺序又是怎样的？ 让学生独立思考后，再反馈。 学生 1：正方形的每边平均分成了 12 份，上下两边分别用数 1、 2、3 、4 、5、6 、5 、4、 3、2、 1 标注中间的点。左右两边分别用数 6、5 、4 、3、2 、 1、2、 3、4 、5 、6 标注中间的点。 学生 2 ：每条线段连接的顺序是有规律的。相邻两条边上相同数所标注的点用线段连接起来。 如 1←→ 1、2←→2、3←→3、4←→4、5←→5、6←→6。 (3) 教师在黑板上进行必要的示范。 (4) 学生独立设计用直线绕成圆的图案。 ( 也可以选择开课时老师提供的图案 ) 第 20 页课堂活动第 2 题。 3. 小结 ( 略) 。 三、课堂活动，巩固应用 1. 课堂活动第 1 题。首先让学生观察第 1 题的图案，想一想，这个图案是怎样画出来的？然后 再用颜色涂出喜欢的图案。 2. 课堂活动第 3 题。用圆规为主要工具，设计喜欢的图案。学生可以根据自己的想象设计出喜 欢的图案，再展示交流，拓展学生的视野。 3. 练习四思考题。 四、全课总结 今天我们运用圆的知识，学习了什么？你对数学有什么新的看法？ 沁园春·雪 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽； 大河上下， 顿 失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比 高。 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采； 唐宗宋祖， 稍 逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝。 克 出师表 两汉：诸葛亮 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此