小学文明礼仪养成教育特色校园建设实施方案.doc

PAGE 小学文明礼仪养成教育特色校园建设实施方案 名称： 文明礼仪养成教育特色校园 二、学校现状分析： 近几年，学校全面推进课程改革，实施素质教育，教学质量有了长足的进步，但是师生在文明礼仪养成教育方面，尤其是养成效果上，还相差甚远。现在，结合凌海市开展的特色校园建设，我校把文明礼仪养成教育作为特色学校建设项目，希望以此为契机，提高我校师生的文明水平。现在我校养成教育的现状是学生能知晓《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，对于内容的深刻理解及自觉遵守，都没有做到，更不用说文明礼仪、公德习惯等更深层次的内容了。相反，粗俗的语言，随口骂人，违反公德和纪律的现象时有发生。文明礼仪养成教育非但没有养成，更不用提什么特色了。 三、创建目标： 挖掘办学特色，提高学校知名度。学校从创建文明礼仪特色校园入手，开展礼仪、礼貌、礼节教育，着力提高学生的文明礼仪素质，抵制歪风邪气和不良的现象在校园滋生蔓延，弘扬正气，树立文明新风尚，推进素质教育的全面实施，创建文明、和谐、安全和卫生的校园。具体目标为：1、我校校风校纪有更大的转变，学生自律意识明显提高；2、每个学生做到热爱学校、爱护公物、尊敬师长、友爱同学、严守纪律、惜时守信、勤奋学习；3、校园整洁无乱抛乱扔现象；4、语言文明得体，按相关礼仪的要求去做，遵守社会公德。 四、主要对策措施： 1、打好基础，明确要求，形成氛围； 2、加大学习宣传教育训练力度； 3、从家庭生活、学习生活、人际交往、对外交往、社会生活等多方面，普及文明礼仪社会公德常识； 4、树立师生学习的榜样。教师言传身教，树立平等的师生关系；学生榜样示范，学会自理自立自强； 5、家长指导示范，家校结合，形成合力，开展校外文明礼仪养成教育课题研究； 6、强化监督作用，校内检查评比，家庭社会监督。提高自我约束能力，形成自觉行动； 7、开展系列活动，如推行文明用语、人人都做值日班长、《我在长大》征文等； 8、持之以恒，循序渐进，一抓到底。 五、创建步骤途径： 1、规范宣传教育阵地，多渠道加强思想教育，强化养成教育。各学科都要务实地开展文明礼仪养成训练活动，结合各自的特点，抓好文明习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的礼仪习惯，注重个性化、人格化的教育。形成一系列看得见，摸得着，做得好的礼仪习惯，确实外化在学生的行动上，内化到学生的素质中。 2、普及文明礼仪知识，自身修养，交友的原则，接访礼仪、穿着礼仪、言行礼仪、言行礼仪、尊师礼仪、课堂礼仪、升旗礼仪、会场礼仪、图书馆礼仪、网络礼仪、运动礼仪、交往礼仪、电话礼仪、跨国文化交往礼仪、…… A、加强个人自身修养要做到：（1）要自觉提高个人品德修养。（2）要有正义感和原则性。（3）要关心他人，尊重他人，助人为乐。 B、陶冶自我情操：（1）加强科学文化的学习，使自己成为一个知识渊博的人。（2）性格乐观、开朗、大方。（3）热情诚恳、善解人意、善良友好。 C、交友的原则：诚实守信、与人为善、宽宏大度、不卑不亢。 D、接访礼仪：（1）尊重来宾（领导、专家等），在校园公共场所遇见来宾应主动停下，微微鞠躬问好。如遇到来宾提问要彬彬有礼，认真回答。（2）来宾进入教室、会场等场所时，在场的师生要起立鼓掌欢迎他们的到来，保持良好的精神状态，遵守课室、会场纪律，不吸烟，不交头接耳，并关闭通讯工具；结束时，与会师生要起立鼓掌欢送来宾，待领导（专家）离开后再离开。（3）遇有来宾召集访谈，与会的师生应按约定的时间提前15分钟到达指定地点，衣着整洁、朴素大方；举止文明、行为得体；关闭通讯工具；要把握语言技巧，发言要有准备，不说不负责任或有损学校形象的话。（4）来宾进入办公室、教室时，老师、学生应主动起立、问好和让座，来宾离开时起身送行。 E、穿着礼仪：着装整洁，大方得体。教师不穿戴分散学生课堂注意力的服饰，学生不佩戴与学生身份不符的饰物。F、言行礼仪：（1）语言文明，使用礼貌用语如：您好、请(进、坐)、欢迎您(光临、参观、指导)、谢谢、没关系、对不起、再见、晚安等。（2）男女交往举止得体，在公共场所的行为不超乎一般同学关系。（3）上下楼、过楼道靠右行；出入各功能室轻声慢步；起身和落座时不发出声响；抽屉、窗户要轻轻拉推；不影响他人，保持安静。（4）爱护公物，讲究卫生，不践踏花坛草坪；不在校园内乱写、乱画、乱张贴；不随地吐痰，不乱扔垃圾。（5）校内不准骑车。 G、、尊师礼仪：（1）对老师要有礼貌，遇到老师主动打招呼（如：“老师好”）；虚心听取老师教诲，接受老师教导，服从老师管理，不顶撞老师。（2）进办公室要喊“报告”，得到同意后方可入内；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开老师电脑或抽屉。（3）与老师交谈时，要起立并主动给老师让座。（4）