《中秋咏月诗词三首》教学设计.docxVIP

《中秋咏月诗词三首》教学设计 导语： 三首咏月诗词写于不同时代 , 都表达了思念之情。下面是小编为大家整理的《中秋咏月诗词三首》教学设计， 欢迎阅读。 1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解这三首诗描绘的情景。 2、通过比较阅读，结合个人理解，谈对三首诗的认识和评价。 3、学写《中秋咏月诗》 ，举办“咏月”专题手抄报。第一课时 第一块：初读诗歌，整体感知内容指导语： 借助工具书和书下注释读顺三首诗。 第二块：再读诗歌，发挥想像，再现诗歌所描写的画面创设情境：诗人同时抓住了中秋之月加以咏叹，但描写 的情景还是有所不同的，你能借助具体的诗句说说作者描写 了怎样的画面吗？ 再次朗读，同伴互助，理解诗歌所描写的意境发表见解，小组补充 第三块：三读诗歌，品位字里行间流露的诗人感情 创设情境：看似朦胧的诗歌，却是作者思想的体现，这三首诗的作者想要表达怎样的感情呢？你能通过你的朗读， 将作者的感情很好的传递吗？织交流、点拨、朗读评价 第二课时 第一块：诵读品位，说说个人喜好 创设情境：三首咏月诗词，写于不同时代，都表达了思念之情，你最喜欢哪一首，请将它背出来，并简述你喜欢的理由。 结合内容谈感受 第二块：拓展延伸——能诵会写更多的咏月诗 创设情境：自古以来，许多文人墨客都喜欢咏叹中秋之月，赋予它一定的内涵，你能再吟诵几句吗？ 创设情境：就你的理解，作者往往赋予“中秋之月”怎样的寓意呢？ 组