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四年级语文上册全册备课（鲁教版） 第一部分 语文教材部分 一、教材分析 本册共有课文 32 篇，其中精读课文 17 篇，略读课文 15 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，共 40 篇。 教材设计了 8 个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第 三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。 本册教材和人教版教材相比，增加了一定的难度，其中第一单元——走遍千山万水、第二单元——以诚待人，第四单元——热爱生命、第五单元 ——战争中的孩子，第八单元——成长的故事都是人教版四年级下册的内容，而第六单元——执着的追求，则是五年级上册的一组课文。这册教材， 由于课文篇幅长较长，在课文朗读和内容理解方面都增加了一定的困难。根据中高年级段的阶段目标和学生的实际，我们把本册教材重新构建了  8 个板块，分别是：景物描写两个、人物描写两个、童话、散文、小说、 应用文。 二、学段教学目标： 1、认识 200 个字，会写 220 个字。有良好的书写习惯，书写做到规范、端正、整洁。 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3．学习略读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 5．在理解语句的过程中，正确运用逗号、句号、冒号、引号，初步学习分号的用法。 6．积累课文中的优美词语、精彩句段。 7．拓展课外阅读，阅读总量不少于 40 万字。 关注文章的表达方法，并试着在习作中进行迁移和运用。 9．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。 10．能用修改符号修改自己的习作，养成主动修改的习惯。 三、体系构建 原教材结构及内容 重构后的教材结构及内容 单元 课文 板块 课文 训练点 教学策略 主题 主题 1、走进千 第 1 课《古诗两 景物描写 原有： 1. 积累优美词语，背 1、感情朗读课文 山万水 首》第 2 课《桂林山 （一）（侧重 第 2 课《桂林山水》 诵精彩段落。 2、仿写排比句和 水》第 3 课《记金华 于游览顺序） 第 3 课《记金华的双龙洞》第 4 2. 了解分号的用法， 游记 的双龙洞》第 4 课《七 课《七月的天山》 学习排比句式并试着 3、范文引领导游 月的天山》 外选： 运用。 词的写法 《趵突泉》《泉城》《记金华的 3. 进一步学习按照 两个岩洞》 游览顺序抓住景物特 点进行描写的方法。 4. 结合《记金华的双 龙洞》学写导游词。 2、以诚待 第 5 课《中彩那 人物描写 原有：第 5 课《中彩那天》第 6 1. 抓住关键的语句 1、抓住关键句段 人 天》第 6 课《万年牢》（一） 课《万年牢》第 7 课《尊严》 和段落，体会人物的特 体会人物特点 第 7 课《尊严》第 8 （侧重语 外选： 点。 2、迁移运用（中 课《将心比心》 言、动作） 《没了诚信，我一天也不会快乐》 2. 进一步了解对话 彩续写、对话片段） 《救人的哈里森》 的多种形式， 并进行迁 移、运用 3、中外童 第 9 课《巨人的花 走进童话 原有： 1、品味童话的语言， 1. 讲童话故事会 话 园》第 10 课《幸福 第 9 课《巨人的花园》第 10 课《幸感受童话的特点。 2. 童话创作交 是什么》第 11 课《去 福是什么》第 11 课《去年的树》第 2、尝试编写童话和 流 年的树》第 12 课《小 12 课《小木偶的故事》 讲童话。 3. 推荐阅读 木偶的故事》 外选： 《橡树》、《拥抱》、《穷人和 富人》 4、感悟生 第 13 课《触摸春 走进散文 原有： 1、初步感受散文优 1、感情朗读课文， 命 天》第 14 课《永生 第 13 课《触摸春天》第 14 课《永 美的语言。 背诵积累优 积累精彩句段。 2、 的眼睛》第 15 课《生 生的眼睛》第 15 课《生命生命》第 美句段。 联系时代背景， 作者 命生命》第 16 课《花 16 课《花的勇气》 2、联系上下文，体 资料和已有生活经 的勇气》 第 23 课《桂花雨》 会文中关键词句表情 验理解课文内容 第 24 课《小桥流水人家》 达意的作用， 体会作者 外选： 表达的情感。 《野地花》、《紫藤萝瀑布》 3、结合具体课文， 找准切入点， 进行小练 笔。 5、战争与 第 17 课《夜莺的 走进小说 原有：第 17 课《夜莺的歌声》 第 1、训练读书的速度， 1、教师引领学写 和平 歌声》第 18 课《小 18 课《小英雄雨来》 复述课文。 小标题 英雄雨来》第