人教版PEP六年级上册英语各单元教学反思汇总2018版.pdfVIP

六年级英语上册第一单元教学反思 Unit1 A Let ’s Read 对学生来说， 这是一篇比较长的对话阅读， 但本课时的内容主要是复习前两 个课时的主要词汇和句型，将前两个课时的所学内容用 Zhang Peng 和 Sarah 的 对话再次呈现，而且是学生比较感兴趣的话题 相约去公园玩，与学生的生活 也紧密联系。 在教学中，我运用了多媒体课件首先让学生进行 Talk show 比赛，自己说说 爸爸妈妈上班的方式及原因， 重点让学生复习交通方式。 然后在复习了前两课已 学的交通方式的询问和回答后，很自然和简单地就解决了前几个重点句子的学 习。重点解决了，学生能大概理解课文的意思。难点就是 easy 的意思和楼层的 表达方式，于是我用课件展示 What’s one and one?(1+1 等于几？ ) 学生很容易 回答：Two. 自然引出： It ’s easy. 然后又用楼层图形 , 让学生一目了然地知道 楼层的表达方式，学生在读一读，看一看中，轻松地理解并掌握了本课的难点。 最后，我用了“捉虫”的游戏来激励学生朗读课文，让学生在做游戏中熟练朗读 课文。在“捉虫”的过程中，我也不断地重复本课的长句，一定程度上降低了难 度。 为了拓展学生的语言， 让英语更贴近生活， 我还在课件中设计了一些路线图， 让学生以小组竞赛的方式模仿课文中的对话来操练， 对话表演得最好的小组有奖 励。学生十分积极踊跃地表演对话。然而，毕竟这篇课文长句也比较多，课文篇 幅还是挺长的， 学生要完全掌握还是需要时间， 相信在他们的不断努力下， 阅读 能力会慢慢提高。 六年级英语上册第二单元教学反思 Unit2 A Let ’s Read 东平小学 罗璇 本课的教学目标是让学生能够充分理解并正确朗读对话， 而如何指引他人在 不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地则是本课的重难点。 为了让学生更 好地理解课文和掌握重难点，我呈现了很多简易地图来引导学生对话，让学生真 正能用到所学的句型。 对于六 5 班的学生来说， 他们是非常活跃的， 对英语他们也很感兴趣， 所以 我经常采用小组竞赛的方式来组织课堂教学， 学生都很兴奋地去争取贴纸， 这一 节课也不例外。当他们见到那张男人下车的动画图片时， 全班都在那里哈哈大笑， 我乘机讲解 get off the bus,大部分学生都能理解并接受。在玩游戏 Let ’s walk时， 我让学生全班都起立， 听我的指令行动， 他们也都玩得很开心， 相信也都理解了 walk straight ，walk left 和 walk right 的意思，在游戏中学英语，在笑声中学英语 一直都是我做学生时向往的英语课堂，我希望我的学生也能在笑声中学好英语。 对于六 6 班的学生来说，他们相对稳重很多，但是他们的集体荣誉感很强， 所以在 6 班我也经常采用小组竞赛的方式来组织课堂教学。当其他同学见到 6 班的劳梦淇同学在和我以简约地图来对话的时候， 都很惊讶于她的一口流利的英 语口语； 当他们看到我给劳梦淇那一组加了 200 分后，更加跃跃欲试， 想和我对 话以争取更高的分数， 这样一来， 我很好地解决了看似简单