年月日说课设计.docVIP

1 - 《年月日》说课设计 说教材 《年月日》这部分内容是北师大版三年级上册第七单元的教学内容。他是在学生已经学习了钟表、了解了时、分、秒之间的关系的基础上学习的。这部分知识学生虽然没有系统学习过，但学生已经有了一定的生活经验，对年、月、日有一定的认识和了解。 根据新课标的要求，结合我对教材的理解我将本课的教学目标确定如下： 教学目标 结合学生的生活经验，认识年、月、日的，了解它们的关系。 了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 通过学习、交流、掌握每个月天数的记法和和平年、闰年的判断方法。 培养学生合作、探究及收集处理信息等能力。 教学重点：认识时间单位年、月、日，学会判断平年、闰年的方法。 教学难点：能区分平年和闰年，掌握区分大小月的方法。 三教法和学法 (一)、教法 为了体现新课标的理念，在教学中注重教学与实际的联系，让学生体会到生活中处处有数学并能应用在日常生活中。我采用以学生为主体，让学生在主动探究中掌握知识，帮助学生突破重难点。 （二）、学法 虽然在生活中学生已经对年、月、日有一定的认识，但由于年、月、日的知识比较抽象，所以学生可以联系生活，通过观察比较、小组合作交流从而形象直观地理解本节知识，并运用学会的知识解决生活中实际问题。 教学过程 （一）、谈话导入 在这个环节中我采用谈话交流的方式让学生投入到本节课中来，我会先问：今天是几月几日？学生会联系实际回答。然后再问：生活中有哪些日子让你很难忘?让学生自由交流说出自己的看法，由此设疑提问;你知道一年有几个月吗？一年有多少天呢？引起学生的兴趣，进入新课的学习。 （二）、认识年、月、日，区分大小月 在这个环节里，我会让学生拿出课前收集的年历为材料，进行观察探索、小组合作填写表格（一）。（课件出示表格一）。填写完后让学生在小组内说一说发现了什么，（用课件出示填写后用不同颜色标记的表格）然后以小组为单位汇报，全班交流。教师树立学生汇报的数据进行板书。 在上面的填写和观察中，学生很容易发现哪些月份是31天，哪些月份是30天。接下来重点指导学生怎样记住每个月的天数。让学生在小组内讨论并汇报自己想到的方法，在指导学生用拳头和口诀来记。（课件出示拳头的图片和口诀） 练习1、说一说自己的生日是几月，是大月还是小月？ 2、完成辨一辩巩固对大小月的记忆。（课件出示） (三)、认识平年、闰年 学生在上面的学习中已经发现2月是个特殊月，这是让学生观察并填写1997年~2004年2月份的天数。交流时出示课件表格2，用荧光笔演示引起学生的疑问：为什么有的年份的2月是28天，有的年份的2月是29天呢？（课件出示 简单介绍闰年的来历）教师同时补充板书。 （四）、认识判断平年、闰年的方法 质疑激趣；说出任意年份，教师很快说出是平年还是闰年。接下来重点讲解判断平年、闰年的方法。（出示课件） 小组内练习判断一个年份是平年还是闰年。指名到黑板或电子白板上演示。 （五）理解运用 指导学生完成课本上的练一练。（课件出示 集体交流订正） (六)、全课小结 在这个环节中，让学生回忆本节内容，说一说自己的收获？怎样学的？然后引出时间过得真快，这节课已经过去了，从而引导学生要珍惜时间努力学习。 （八）、板书 我采用填写式板书，在每学一个新知识我会填上一部分，便于学生有条理掌握本课的知识内容。 年 月 日 平年365天 大月31天：1、3、5、7、 8、12月 小月30天：4、6、9、11 1年=12个月 月 平年2月28天 闰年366天 闰年2月29天