二年级下语文教案孙悟空大闹蟠桃会长春版.docxVIP

《孙悟空大闹蟠桃会》学案设计 学习目标： 1、 知识与技能： 运用多种识字方法重点认识“悟、蟠、模、赤” 7个字。通过朗读学习运用这 7个生字。 2、过程与方法： 通过多种方式朗读，培养学生的想象力和阅读能力。 3、情感态度与价值观： 通过多种方式朗读课文，感受神话故事。 以名著导读激发学生阅读兴趣， 从文学作品中陶冶情操， 感受文学魅力。 激发孩子想要继续挖掘下去的兴趣，让语文学习，从课 堂延伸到课外。 教学重点： 识字，能够有感情地诵读重点句子。 教学难点： 在句子中把字音读准， 在理解的基础上进行体悟式朗读， 让孙悟空这个人物形象“活”起来。 课前谈话 一 图片导入 中国文学史上， 有一部奇书， 此书描写师徒四人西天取经， 历经九九八十一难，终于修成正果。这部书就是—— 《西游记》 中国文学史上，有一部奇书，此书运用大量夸张、幻想，描写人间仙境，妖魔洞府，让我们进入了一个奇幻的世界。这部书就是—— 《西游记》 看，来者何人？ 孙悟空 四声悟，读准确，小火车哪里开？ 小火车这里开—— 关于孙悟空，你了解多少？ 生： 孙悟空，天不怕，地不怕，敢闹东海龙宫，敢闹阴曹地府，甚至大闹天宫。 今天，咱们专表—— 孙悟空大闹蟠桃会 让我们好好读题目—— 重音在孙悟空：孙悟空大闹蟠桃会 如见其人 重音在大：孙悟空大闹蟠桃会 如见其景 重音在蟠桃会：孙悟空大闹蟠桃会 闹的不是别处，恰恰就是王母娘娘召开的——蟠桃会 话说，玉皇大帝被迫承认孙悟空齐天大圣的封号， 却大材小用， 让孙悟空掌管蟠桃园。 让喜好瓜果梨桃的猴子掌管蟠桃园，他能管理得如何？ 预设：都给偷吃光了！ 桃子被孙悟空吃得所剩无几！说来话巧，这几日，王母娘娘要召开蟠桃会。 第 1 页 听闻此事，你最关心什么事情？ 预设： 学生 1 孙悟空都给吃光了，蟠桃会怎么开呀？ 学生 2 蟠桃会都邀请谁？ 师：孙悟空最关心什么事情呢？ 孙悟空最关心这蟠桃会都邀请谁， 到底有没有俺老孙呢。《西游记》原著上写道： 王母娘娘请的是西天佛老、菩萨罗汉，唯独没有请这—— 生 1：孙悟空 师：王母娘娘请的是三清四帝、太乙天仙，唯独没有请这——生 2：孙悟空 师：王母娘娘请的是玉皇九垒、海月神仙，唯独没有请这——生 3：孙悟空 师：各宫殿大小尊神，逐一请到。唯独没有请这—— 生 4：孙悟空 二、初读课文。（范读，整体感知） 这孙悟空为何要大闹蟠桃会？事情的起因，你料到了吗？ 稍后咱们一起检验这个的推测正确与否。 书，翻到 87 页，咱们且细细听来。 听准字音 标出自然段。 你可数得出，有几个自然段？ 个。 词语检查 这些词语你可读得准？ 奉命 看守 既然 不肯 模样 佳肴君子 炼丹 炉子 拧开 效果 闯祸 把词语送回到课文中，自由大声读课文，边读，边想： 检验：孙悟空大闹蟠桃会的起因，是否如你所料。 数一数孙悟空一共有几闹，分别是哪几闹？孙悟空为何大闹蟠桃会？ 你根据课文的那句话验证的？课文开头前两句。 读—— 出示课文第一自然段前两句话。 第一次读（初读） 【一天，王母娘娘要开蟠桃会。孙悟空奉命看守蟠桃园，却得不到邀请，不觉大怒。】 讨论：这“怒”，从何而来？ 预设：没有邀请孙悟空，所以孙悟空生气了。 没有得到邀请，咱们就不去，可是，这孙悟空心里怎么想？ 预设：孙悟空心里想，我日日夜夜替你们看守看蟠桃园，你们开蟠桃会，还不请我。 不让我去，我偏偏去给你们看！ 孙悟空是《西游记》整部书当中，最具有反抗精神的一个人物形象。怒，从何而来？ 第 2 页 预设：孙悟空觉得别的神仙都请了，就是没请他，自己没有被别人放在眼里。想当初，他给玉帝看马，而今，他给王母娘娘看守蟠桃园，连参加神仙聚会的资格都没有，能不怒吗？ 第三次读：示范读，音量不提高，语气要加重 指名： 123 生。（第四次读：赛读） 评价：这孙悟空是怒目圆睁！ 评价：这孙悟空是怒发冲冠！ 评价：这孙悟空是怒气冲天！ 板书：怒 孙悟空的怒，可不是闷在心里，孙悟空他敢怒敢为。 板书：敢怒敢为 咱们且看，这一怒，孙悟空，是闹得蟠桃会上人仰马翻纷乱不堪。 数出来了吗，这孙悟空一共有几闹？ 概括地说，简洁地说。 板书： 第一闹：闹桃园 （加地点） 第二闹：变大仙 （加人物） 第三闹：醉酒坊 （加地点） 第四闹：偷仙丹 二、品读第一到第五自然段。 （五个自然段并列，从学生中来，以读促讲。 ） 你对孙悟空哪一闹感兴趣？ 随着你的目光，我们单表闹桃园这一出。哪里描写闹桃园，读出来。 初读 让我们一起目睹孙悟空这一灵猴的风采，你看他，他使了个——定身法板书：定身法 定身法用得好啊！好在哪？ 定身法用得妙啊！妙在哪？ 师总结： 使了这定身法，七仙女告状无法，一动不动。 使了这定身法，孙悟空得以脱身，说走就走。 立刻想到办法说明孙悟空——聪明，机智。 这法术岂是普通人就会