《吨的认识》脚本.docVIP

吨的认识 PAGE PAGE 7 人教版课标教材支援西部教学光盘小学数学三年级上册脚本 吨的认识 教学目标： 1、初步建立1吨的观念，知道1吨等于1000千克，并能比较熟练地进行单位的化聚。 2、初步学会用实践感知和类比推理掌握新知的学习方法，并能够解决生活中的一些实际问题。 教学重点： 初步建立1吨的观念； 知道1吨等于1000千克。 教学难点： 建立1吨的观念。 教具准备： 1．喷绘一张。（文字内容：吨的认识）。 2、100千克的大米一袋。 学具准备： 1.课本 教学过程： 环节 特写 教师活动 学生活动 问好 师：同学们好，电视机前的小朋友，你们好！ 生齐：你们好！ 一、初步感知吨 引入 课件一 师：老师想问问大家，你们知道目前世界上最重的动物是什么吗？它的体重大约是多少？电视机前的小朋友们，请你也和我们一起来猜一猜，看谁猜的对。 师：下面我们来看看同学们猜得对不对，我们请聪明博士给我们介绍介绍。 （出示课件一） 生1：大象，是……300千克 生2：我猜是鲸鱼，有5吨。 生3：我猜是蓝鲸，体重大约有100吨。 课题 师：正确答案是非洲象和蓝鲸。看来同学们也可以当聪明博士了。非洲象和蓝鲸，它们的体重都是用“吨”来做单位的，刚才也有同学提到了。一般表示很重的物体我们需要用“吨”作单位。今天我们就来认识这个新的质量单位“吨”。 （出示课题：吨的认识） 二、举例用吨作单位的物体 教师举例 课件二 师：老师找来一些用吨作单位的物体，电视机前的小朋友们，我们一起来看一看吧！ （出示课件二：出现图片配文字） （1）一辆卡车的载重量是5吨。 师表述时用这样的说法：象这样的一辆卡车的载重量是5吨。 （2）一个集装箱的载重量是10吨。 （3）一架我国最新型的武装直升机，机身重约3吨。 生：想。 学生举例 师：你能举例说说生活中可以用吨来作单位的物体吗？ 生1：坦克的重量可以用吨作单位。 生2：轮船的质量可以用吨来作单位。 生3：拖拉机的质量也可以用吨来作单位。 用“吨”作单位的物体的特点。 师：电视机前的小朋友，请你们课后也去留心观察一下，找找哪些物体可以用吨来作单位。 三、充分感知吨。 抬大米 搬大米场面 师：接下来我们来做一个游戏，比一比谁的力气大。 师：下面再加两位小朋友来试一试。 师：看来这袋大米很重。你们猜猜看，这袋大米大约重多少？ 两个同学搬沙子，其余同学加油。 四位同学搬沙子，其余同学加油。 生1：1吨。 生2：5吨。 板书 师：这袋大米只有100千克重，比一吨、半吨都要少得多了。 （板书：100 千克） 多少袋这样的大米才是1吨呢？ （板书：1吨） 师：对了，要10袋。那10个100千克是多少千克？ （板书：在100后面添一个0，成1000千克） 师：现在你们知道1吨等于多少千克了吗？ （板书：＝） 师：我们一起来读一读。 1吨＝1000千克， 1000千克＝1吨 生：10袋。 生：1000千克 生：1吨=1000千克 齐读。 请出李峰 师：同学们，下面我们要请出一位大块头叔叔，掌声欢迎李峰叔叔（李峰上场）。我们请李叔叔介绍一下自己的身高和体重好吗？ 师：哇，李叔叔真的好重，多少个象李叔叔这样的人体重合起来是1吨呀？ 师：是的，要10个李叔叔这样的人体重才是1吨。 李：我的身高是1米90厘米，体重是100千克 生：10个。 生：李叔叔再见！ 背教师 课件三 师：知道了李叔叔的体重，我们再来猜猜姜老师有多重？谁来背背姜老师？（出示照片） 师：谁来猜一猜老师的体重？ 师：轻了点。 师：老师的体重是48千克。请你估一估，多少个像老师这样的人体重合起来约是一吨？ （出示课件其它内容） 三位学生背一背老师 生：40千克。 生：60千克。 生：可以把48看做50千克，20个50千克才是1000千克，是一吨，所以要20个像教师这样的成人体重约是一吨。 三、练习 同桌互背，估算， 课件四 学生活动 师：你们想知道几个小朋友的体重大约是1吨吗？ 师：我们同桌合作来试一试。 （出示课件四） 同桌合作： 1.问一问同桌的体重。 2.抱一抱或背一背同桌，感受一下他的体重。 3.算一算多少个这样的同桌体重是一吨。 师：电视机前的小朋友，请你们也来试一试吧。 师：刚才同学们合作得都很不错，下面请你们来说说合作的结果。 师：像你们这样的小朋友35个左右，大约是1吨。我们来瞧一瞧。 （操作课件四） 师：李叔叔还要事要做，我们先和他再见吧。 生：想 学生合作活动。 生1：我的同桌体重是30千克，约33个这样的同学体重是1吨。 生2：我的同桌体重是……（到时根据具体情况定） 单位名称 互换 课件五 师：电视机前的小朋友，通过前面的学习，大家认识了一个新的质量单位“吨”，也知道了一吨等于1000千克。现在我