-“网络环境下的信息技术与课程整合”阶段性总结报告.docVIP

----“信息技术在学科教学中的应用”中期总结报告 高密市实验中学 一、子课题的研究背景 经过多年来的努力，我校教学改革取得了一定的成绩，但是教学理念、内容、手段、方法和模式等的“改革”不彻底，教学理念依然重视知识的传授，重视智力的培养而轻视能力、情感的培养，创新意识培养匮乏。教学手段和教学方法依然是以“黑板+粉笔”为主。 信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为了适应这个发展趋势，我市已经确定在中小学中普及信息技术教育，同时要加强信息技术与其他课程的整合。课程整合的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新视点，它与传统的学科教学有一定的交叉性、继承性、综合性，并具有相对独立特点的教学类型。它的研究与实施为学生主体性、创造性的发挥创设了良好的基础，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。 二、研究目的和内容 1．研究目的 利用学校现有的硬件资源, 重建课堂教学结构，改进教学模式,进行实验教学,建立主题资源网站，研究网络资源和教学课件在信息技术与课程整合中的作用以及实施方法，努力提高课堂45分钟的效率，全面激发和调动学生学习的兴趣，培养学生自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力。 2．研究内容 （1）如何利用网络资源进行网上学习，主要是帮助学生寻求学习的方法，让学生会查找自己想要的学习资料，并进行保存利用。 （2）根据教学内容和学生的实际水平，设计制作高质量、高水平、有特色的主题资源网站，并在实践中不断完善，努力使之系列化，从而逐步将它作为本学科的共享学习资源。 （3）研究在数学教学和计算机、财会课堂教学中运用现代教学手段所带来的种种变化，如教学思想、教学模式、教学设计、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价及师生关系等等的变化。 四、研究方法 将网络学习应用到课堂中去，通过实验教学，收集数据，与传统教学模式进行对比。 五、阶段性成果 1．实验课 在教学的《高中数学》、《计算机基础》、《财会》课中，利用网络资源和多媒体教学系统进行实验教学，来研究现代教学手段在课堂中的运用，通过多次实践，我们发现媒体组合效果优于单一媒体；而主题资源网站在师生互动、充分调动学生积极性、培养学生自学能力时会发挥其巨大的作用。 附实验课记录。 ? 时 间 上课老师 课 题 级 别 教学手段 2007．4 李军 《函数的图像和性质》 高密市公开课课 主题资源网站 2007．6 宋申清 《平面向量的数量积》 校公开课 主题资源网站 2007．9 范淑花 《财会》 校公开课 主题资源网站 2007．7 郭光辉 《文本信息的加工》 校公开课 主题资源网站 2007．4 赵辉 《表格信息的加工与表达》 校公开课 主题资源网站 ? 2、制作的主题资源网站 经过一系列的教学活动，我们发现，好的主题资源网站应该有很大的实用性，能够弥补传统教学在时间、空间方面的不足，并能高度交互；并能根据学生的要求选择教学内容，控制教学进度，及时反馈信息；还应操作简单，可供非专业人员、一线教师自由使用。这样，主题资源网站才能够尊重学生的主体性地位，缩短学习时间，充分调动学生的学习积极性，发挥他们的想象力，并培养其思维能力。遵从这些标准，我们制作开发了一系列主题资源网站，而各级各类的奖励，则是对我们的认同与肯定。? 4．实验效果反馈 通过研究，我们初步建立了主题资源网站的主体性学习模式，使学生的主体地位大大提高，对学生的学习产生了积极的正面影响，他们学习兴趣浓厚，学习热情高涨，自主学习的能力也得到了提高，真正实现了“学习着，快乐着”。 06.9数学课 实验前 实验后 兴趣状况 很感兴趣 一般 不感兴趣 很感兴趣 一般 不感兴趣 33% 47% 20% 60% 32% 8% 附有关统计数据。? 07.4班数学课 实验前 实验后 兴趣状况 很感兴趣 一般 不感兴趣 很感兴趣 一般 不感兴趣 40% 45% 15% 70% 27% 3% 对初等函数的知识结构及学法的认识 很清楚 一般 不清楚 很清楚 一般 不清楚 40% 40% 20% 80% 20% 0% 06.16班计算机基础课——图文混排的应用 实验前 实验后 兴趣状况 很感兴趣 一般 不感兴趣 很感兴趣 一般 不感兴趣 32% 46% 22% 69% 23% 8% 图文混排作品的制作情况 自己设计，完成较好 作品一般 未完成 自己设计，完成较好 作品一般 未完成 40% 38% 22% 82% 18% 0% ?? 六、结论: 1．师生教学思想的转变。 与其他学科的整合，信息技术作为教学工具，学生在教师的组织下利用信息技术进行学习，信息技术完全为其他学科的教学服务。在这种整合模式下，教师和学生在信