一年级下册数学教案-6.2　认识三角形和圆-冀教版.docVIP

第2课时　认识三角形和圆 【教学内容】 教材第69～71页。 【教学目标】 1．让学生经历直观认识三角形、圆的过程，知道名称。 2．在探究过程中感受球、圆柱与圆的关系，培养学生初步的空间观念。 3．能辨认三角形、圆，提高动手能力，并培养初步的分析、推理能力。 4．培养学生探索学习的习惯，充分展示自己，增加自信心，感受数学与日常生活密切相关。 【教学重难点】 探索三角形、圆的特征。 一、情境导入 美术老师做剪纸时，剩下许多好看的纸片。这些纸片的形状很多，还能拼出许多种图案呢。下面请把这些纸片，按你喜欢的标准分一分。 小组活动：分一分图形。 二、探究新知 1．汇报自己的标准，老师总结学生的分法。 2．讨论按形状的标准分出的图形各叫什么？展示按形状不同分出的图形。 3．学生尝试给图形取名字。数一数各种图形有几个？尝试说出各图形的名称。给长方形、正方形之外的图形也取一个名字，认识三角形和圆。 4．体验。你知道哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圆的吗？ 5．男生和女生打擂，一对一地说。可以结合教室、身边的物品，也可以结合家中或自己看见过的物品。 6．研究球和圆柱。 (1)出示球，摸一摸球，说一说你有什么感觉？学生观察，用手摸，发表自己的感受。使学生体验到球没有平平的面。 (2)我们爱吃西瓜，猜猜西瓜切成两半，它的切面是什么形状的呢？(近似的形状) (3)想一想，如果把球切成两半，它的切面的形状会是什么样子呢？ 小组讨论、交流。 给学生充足的时间，让学生尽情地发挥想象，也可简要说明自己猜想的理由。先让学生猜想，然后展示球切开的面的形状，验证学生的猜想。 (4)摸一摸圆柱的上面和下面，说一说是什么形状？小组想办法验证上面和下面的大小关系。小组活动。(可以画、可以用纸印个印儿，再比较。学生的方法可能千奇百怪，只要有道理即可。)请你用不同的方法画圆。 三、巩固练习 1．教材第71页“练一练”第1题：画长方形、正方形和三角形。 (1)学生独立画图形，画好后和同桌互相比较大小。 (2)学生在班上展示自己画的图形，说说自己是怎样画的，集体评价画法。注意根据方格的数量来判断长方形和正方形的边长。 (3)教师示范画法，讲解要点：首先明确起点，再数出方格数，依次画。边和边连接在一起，要用直尺画直，长方形和正方形的角要画直。 2．教材第71页“练一练”第2题：涂上你喜欢的颜色。 学生独立涂色，然后交流评价，在评价过程中巩固对三角形特点的认识：3个角、3条直边。 3．教材第71页“练一练”第3题：摆一摆。 (1)让学生先用三根小棒摆一个三角形。 (2)师：试一试，摆两个三角形最少用几根小棒？摆三个呢？这里的“最少”你怎样理解？ 先讨论“最少”的含义，再让学生试着探索，同桌比较、交流，看谁达到要求并且小棒用得最少。 (3)扩展：摆四个、五个…… (4)探究：最少用几根小棒？其中有什么规律？ 四、课堂小结 师：这节课你又学到了哪些知识？ 学生自由谈自己的收获。 【板书设计】 认识三角形和圆,三角形　圆　球　圆柱)