一年级下册数学教案-3.2 几时、几时半 ▏沪教版 (13).docxVIP

上课日期： 课题 认识时间（1） 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 1、充分认识钟面的构成，知道“时针”和“分针”。 2、掌握认读整时、半时的方法，能正确说出钟面上所指的时刻。 3、使学生在实际生活背景中，认识钟面，体验学习的愉悦。 4、让学生体会时间在实际生活中的运用。对其进行爱时、惜时教育。 教学重点 学会读几时和几时半。 教学难点 几时半的读法 教法与学法 讲授法 教 学 过 程 教师活动设计 学生活动设计 一、谜语导入 1、猜谜语引入时钟（课件出示谜语）（猜一个生活用品） 2、师生谈话：时钟可以告诉我们什么？时钟对我们的生活有什么帮助？你还知道哪些可以知道时间的东西。 3、揭示课题：时间 二、自主探究 （一）认识钟面 1、出示钟面：观察讨论，你从钟面上看到了什么。 2、汇报交流：钟面的组成 时针（短针）、分针（长针）、1—12（十二个数字）。教师在钟面上重点显示。 （二）认识几时 1、出示钟面：谁能说说钟面上表示的时刻？（1时、4时、6时） 你是怎么知道的？ 2、交流讨论：整时的时候，时针和分针分别指向哪里？ 3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。 4、同桌互拨：拨时间（7时、12时） （三）认识几时半 1、动手操作：拨一个你最喜欢的时刻，说说这个时刻你在干什么？ 2、交流讨论：几时半的时候，时针和分针分别指向哪里？ 3、小结：分针指着6，时针走过几，就是几时半。 4、师生互动：“我是117报时员”，在钟面上拨出时间。（5时半、11时半、3时半） 三、综合运用 1、课本练习：小胖的一天 说说小胖在什么时候做什么事（教师有意渗透上午和下午的概念）。 2、为自己制定一份合理的时间表（有困难可以找爸爸、妈妈帮助）。 四、全课总结 今天我们一起学了什么本领？你觉得我们应该怎样来安排自己的生活学习时间？你想和时间交朋友吗？（结合学生回答进行爱惜时间的教育） 猜一猜 想一想，说说 齐读 观察钟面，说说你看到的。汇报交流 认识几时 交流讨论 小结方法 同桌互拨 认识几时半 动手操作 交流讨论 小结 师生互动 练习 制定一份时间表 总结收获 教后反思：