[学案答案]人教版必修二第六章第三节《万有引力定律》学案答案正式版.docxVIP

6.3 《万有引力定律》学案 【学习目标 】 1．了解万有引力定律得出的思路和过程，理解万有引力定律的含义，掌握万有引力定律的公式； 2．知道任何物体间都存在着万有引力，且遵循相同的规律。 3．、理解地面上物体所受的重力与天体间的引力是同一性质的力，即服从平方反比定律的万有引力。记住引力常量 G并理解其内涵。 4．要在思路上明确牛顿是在椭圆轨道下证明了万有引力定律。 【重点难点 】 1．万有引力定律的建立过程、内容及表达公式 2．地面上的物体所受的重力与天体间的引力是同种性质的力 【课前预习】 1．假定维持月球绕地球运动的力与使得苹果下落的力真的是同一种力，同样遵从，那么，由于月球轨道半径约为地球半径的 60 倍，所以月球轨道上一个物体受到的引力是在地球上的倍。根据牛顿第二定律，物体 在月球轨道上运动的加速度 ( 月球加速度 ) 是它在地面附近下落时的加速度 ( 加速度 ) 的倍。根据牛顿时代测出的月球公转周期和轨道半径，检验的结果是，与，真的是同一种力。 2．自然界中任何两个物体都，引力的大小与正比，与成反比。其中 G叫，数值为，它是英国物理学家在实 验室利用扭秤实验测得的。 3．万有引力定律的发现，是 17 世纪自然科学最伟大的成果之一。它把地面上规律和规律统一了起来，对 以后物理学和天文学的发展具有深远的影响。它第一次揭示了规律，在人类认识自然的历史上树立了一座里程碑。 [堂中互动 ] [问题探究 1]月－地检验 [教师点拨 ]拉住月球使它围绕地球运动的力， 与拉着苹果下落的力以及地球、 众行星与太阳之间的作用力是 同一种力，遵循相同的规律，也就是说我们上节课所学习的天体间引力的规律是具有普遍性的。 例 1． 地面附近的重力加速度 g=9.8m/s2，月球绕地球运动的周期为 27.3 天，地球半径为 R =6.4 × 106m，月 球与地球之间的距离 r=3.8× 108m（即 r=60R ），求月球绕地球运动的加速度 a 月 为地面重力加速度 g 的多少 倍？ 【解析】 由 2 r ， 2 ， 月 T 4 2 r 得 a月 T 2 a月 4 3.142 3.8 108 m / s2 2.69 10 3 m / s2 27.3 24 3600 2 代入数据解得： 所以有： a月 2 2.7 10-4 1 R g 602 r 通过计算，证明了课本上提出的假设，即地球对月球的力与地球使苹果自由下落的力的是同一种力，都遵守“平方反比”的规律。 【拓展】 离地面某一高度 h 处的重力加速度是地球表面重力加速度的二分之一，则高度 h 是地球半径 R 的 多少倍。 解析：物体在地面受到的引力与在离地 h 高处受到的引力同样遵守“平方反比”的规律 ， 所以： g h R h 2 g R2 由题意知 gh 1 g 2 解得 h ( 2 1)R 即 h 是地球半径的 ( 2 1) 倍 [问题探究 2]万有引力定律 [教师点拨 ]平方反比律已经扩展到太阳与行星之间、地球与月球之间、地球与地面物体间之后，牛顿作了更 大胆的设想，任意两个物体之间都存在这样的力，牛顿就这样地将之推广了，于是就有了具有划时代意义的万有引力定律的问世。 （ 1）内容：自然界中任何两个物体都相互吸引， 引力的大小与两个物体的质量 m1 和 m2 的乘积成正比，与它们之间的距离 r 的二次方成反比。 （ 2）公式： F G m1 m2 r 2 3）单位：质量—— Kg 、距离—— m、力—— N 。 4）比例系数 G 叫做引力常量，普遍适用。 5）距离的确定： ○1可视为质点的物体，则为质点间的距离； ○2对均质球体则是两个球心间的距离。 （ 6）意义： ○1对物理学、天文学的发展具有深远的影响； ○2它把地面上物体运动的规律和天体运动的规律统一起来了； ○3 在科学文化发展起到了积极的推动作用，解放了人们的思想，给人们探索自然的奥秘建立起了极大的信心，人们有能力理解天地间的各种事物。 万有引力定律清楚地向人们提示，复杂运动的背后隐藏着简洁的科学规律；它明确地向人们宣告，天上和地下都遵循着完全相同的科学法则。 例 2．两个大小相同的实心均质小铁球 ,紧靠在一起时它们之间的万有引力为 F;若两个半径为小铁球 2 倍的 实心均质大铁球紧靠在一起 ,则它们之间的万有引力为（ ） A.2F B.4F C.8F D.16F 【拓展】 火星半径为地球半径的一半， 火星质量约为地球质量的 1/9 。一位宇航员连同宇航服在地球上的质量为 100kg ，则在火星上其质量为 kg，重力为 N. 【思路分析】地球表面的重力加速度 = ① 火星表面的重力加速度 = ② 由①②： 物体在火星上的重力： mg火 =100× 4.36N=436N. 【答案】 100 436