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班级复习计划 班级复习计划 六年级的学生们即将结束小学学习， 准备迎接毕业考试， 那么如何制定复习计划呢？下面是关于班级复习计划的资料，希望大家喜欢。 班级复习计划篇一 五月中旬结束课程，五月二十号开始总复习。 第12周5月20日---5月24日 复习内容：一、数和数的运算 知识要点： 1、数的意义 (5 月 20 日) ①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为 10 、100 、 1000...... 的分数，在写法上与整数相同。 ②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。 ③明确数位和位数的区别。 各个计数单位所占的位置， 叫做数位。位数是一 个自然数含有数位的个数。 ④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如： 3.82 看小数部分是两位小数。 2、数的读法和写法 (5 月 20 日) ①在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、 末尾有 0 的读写方法。 3、数的改写： (5 月 20 日 ) (1)把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混 淆： 如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。 如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照 四舍五入 法写成它的近似数 4、数的大小比较 (5 月 20 日) (1)在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。 5 数的整除 (5 月 21 日) (1)借助书中 P86 概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。 (2)重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。 6、分数小数的基本性质 (5 月 22 日) 借助教材 P87 理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。7、四则运算的意义和法则 (5 月 23 日) (1)掌握四则运算中各部分之间的关系。 (2)复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。 (3)增加一些利用四则计算各部分之间关系，求未知数 X 的练习题 8 运算定律和简便算法 (5 月 23 日) (1)运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。 2)通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用， 减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。 9、四则混合运算 (5 月 24 日) (1)对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。 1 / 5 班级复习计划 (2)对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。 (3)对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单方法的能力。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的能力。 .代数初步知识 (第 13 周 5 月 27~5 月 31 日) 知识要点： 1.用字母表示数的意义和方法 (5 月 27 日) (1)能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。 (2)使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意 识。 (3)能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。 2、方程的意义和解方程的方法。 (5 月 28 日) (1)通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。 (2)掌握求方程的解，解方程有关的概念。 (3)根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。 (4)解方程的四种方法。 a、如： x-6=2036pide;x=65x=25 等方程可以直接用加、减、乘、除法各 部分之间的关系，求出 x 的值 b、先把含有未知数 x 的项看作一个数，然后再去解， 如： 2x+9=356x-4=30 等方程，可以先吧 2x、6x ，等会有未知数的 x 项看作一个数，待求出它们的值之后， .再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。 c、按四则运算的顺序先计算，使方程改变形式，然后再解，如： 4x-3.5 × 4=10 3/5 ×3.5-x=1.4 要先求出 3.5 × 4， 3/5× 3.5 的积，使方程分别变形为： 4x-14=102.1-x=1.4 再解。 d、选利用运算定律使方程变形，然后再解 如： 2/3x+1/2x=42 ，x-0.8x-6=32 等，先利用运算定律使方程变形为 (2/3+1/2)x=42 ，(1-0.8)x-6=32 ，然后计算括号内的运算， 使方程变形为：11/6x=42 ， 0.2x-6=32 ，最后再解。 3、比例的性质 (5 月 29 日 ) (1)加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。 (2)做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的，但绝 不能认为比就是除法