四年级下册心理健康教案－勤于动脑 ｜北师大版.docVIP

勤于动脑——观察与注意 教学理念 对于小学中高年级的学生而言，他们的注意力、观察力等认知方面正在进一步发展，他们能比一二年级的学生想的多、想的快、想的深。但在观察时受兴趣和情绪的影响很大，不能持续很长时间，对一些相类似的事物容易混淆，有时还会偏离观察的主要目标，不能有意识的区分主要的事物和次要的事物。但随着年级的增高、课程门类的增加、学习内容的逐步加深、学习难度的逐步提高，他们容易出现畏难怕烦的情绪，对学科学习的兴趣和动力不足。本课我们以“调动学生正向积极的情绪体验”为前提,以解决实际学习问题为目标设计教学内容。从提升学生学习的基础学习能力入手，对学生进行观察力注意力的专项训练，并注意引导将能力训练和日常学习策略相结合，加强对学习情景迁移策略的引导。 教学目标 1.利用趣味游戏“找不同”等游戏，体验提升观察力的方法。 2.联系实际生活，运用圈圈画画，练就“过目不忘，过耳不忘”。 3.利用“记录板”，体验提升注意力的方法。 4.联系生活实际，使学生初步感知“集中注意力对提高听课质量的作用”。 教学重点与难点 【教学重点】：使学生了解思维定势的含义以及在学习和生活中的积极和消极作用。 【教学难点】：引导学生学会跳出思维定势的方法。 教学准备 学生课上使用的资料（每人三份找不同、一份春游通知、一份声音记录表）、多媒体制作的课件 教学过程 一、团体热身 上课之前我们先来做节手指操，将我们的注意力集中起来，将你的肘放于桌面上，上身挺直，双手相向，跟着音乐和老师一起做。 教师小结：由于你们认真看老师的示范，而且认真听音乐节奏，你们一分钟就做得非常熟练了。 二、导入主题 师：我们的两只手长得像吗？但是他们又不完全一样就像一对双胞胎。 生： 师：你能发现你的两只手的细微差别么？眼力真好！能和大家分享一下你是怎么分辨的吗？ 生1：…… 生2：…… 生3：…… 师：看来在生活中同学们都很善于观察， 能够发现细微的差别， 接下来我们做一个游戏，考考大家的观察力！看看谁是火眼金睛。 三、活动探究 （一）找不同 第一轮游戏规则（课件出示） 取出图1，先不要看正面。 1、听到指令后翻转图片开始。 2、不准动笔，只用眼睛看。 3、30秒钟，找出五处不同。 4、计时结束后把资料反扣在桌上坐好。 师：我们来看看大家都找出了几处不同？ 生1：…… 师：你没有找全，你觉得问题出在哪里？ 生1：…… 生2：…… 师：同学们说了很多原因，那么在客观条件相同的情况下，我们怎么能够尽可能多的找出图中的不同呢？这一次，我们拿起手中的笔圈一圈，再来试一试。 第二轮游戏规则（课件出示）： 取出图2，先不要看正面。 1、听到指令后翻转图片开始。 2、允许动笔圈画。 3、30秒内找出他们的五处不同。 4、计时结束后把资料反扣在桌上坐好。 师：这一次五处全部找到的请举手！ 师：在两次找不同游戏中，你有什么不同的感受？ 生：…… 师：同样是拿笔圈画，有的同学快有的同学慢。找的快的同学有没有什么好方法介绍给大家？ 生1：…… 生2：…… 师：掌握了这么多好方法，让我们再来进行最后一次找不同游戏吧。 第三轮游戏规则（课件出示）： 1、听到指令后翻转图片开始。 2、允许动笔圈画也允许借助工具。 3、30秒内找出他们的六处不同。 4、计时结束后把图3反扣在桌上坐好。 师：这次有多少同学找到了六处不同？ 生：举手。 师：一次比一次多。谁愿意跟大家分享一下这三次游戏的收获？ 生1：…… 生2：…… 生3：…… 师总结：看来运用一些好方法，可以有效的提高我们的观察力和注意力。刚才的三次游戏你收获怎样？请同学们自己评价一下。 （二）实战演练过目不忘我能行！ 师：通过刚才图片找不同的游戏，同学们已经掌握了一些观察的好方法。现在我们来实际运用一下。 师：进入春季，许多学校都组织同学们出去春游了，你们春游了吗？为了确保春游顺利进行，老师发给每一名同学一份通知，看看大家能不能运用刚刚同学们分享的好方法，把春游的重要信息清楚的圈画出来并记住。 师：请看规则（课件出示）： 1、取出信封内的4号材料，扣放在桌面上。 2、听到老师的开始指令后，迅速翻转并开始默读、圈画、记忆。 3、计时结束后，将材料纸扣放在桌面上坐好。 师：时间到，谁来分享一下你从通知中获得了哪些重要信息？ 生1：…… 生2：…… 生3：…… 师总结：看来同学们运用刚才所掌握的好方法都能很快的找出通知中的重要信息并记住。你觉得你做的怎么样请自我评价一下吧！ （三）听记大比拼 师：人们都说耳聪目明。刚才我们比拼了眼力，现在让我们的眼睛休息一下，再来比比我们的耳力！ 师：老师这里有一段录音，大家集中注意力认真听，看看你听到了些什么？ 生1：…… 生2：…… 师：同学们听到了很多的声音，但是会不会有遗漏呢？会不会前面听到了，后面又忘了呢？现在我们再来听一