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--------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ 考研复习资料心理学论述全 1 1 、 教学与发展的关系。 P186 2 、 如何培养学生的观察力。 P197 3 、 怎样有效、 合理组织复习。 P203 4 、 怎样培养学生解决问题的能力。 、 怎样培养学生的创造性思想。 、 简述凯农的丘脑情绪理论。 P222 7 、 阿诺德的情绪认识评估说。 P223 8 、 动机分化理论。 P224 9 、 如何培养学生良好情绪。 P228 补： （1） 让各种情绪得到适当的表现。 2） 丰富并端正学生的情绪体验。 3） 引导或塑造积极的人生态度。 4） 教育学生学会一定心理调试策略。 、 如何培养学生良好的动机。 P233 11 、 如何培养学生的意志品质。 P237 12 、 如何培养学生良好的学习兴趣。 P249 13 、 论述技能与习惯的关系。 P253 14 、 知识、 能力与技能的关系。 P257 15 、 多元智能理论的教育学应用。 1 / 3 P261 1 ） 基本观念（ 2） 应用 16 三元智能理论（或成功智力 理论） 述评。 、 试述能力形成的原因、 条件或如何培养学生的能力 ?P262 18、 气质在人类生活中的价值或意义。 、 性格与气质的关系。 、 论奥尔 波特的性格特质理论。 P272 2 24 、 论斯金纳的人格操作性条件反射理论。 、 班杜拉人格社会学习论述评。 P274 26 、 如何培养学生良好的性格。 P277 1 教学与发展的关系 第一， 从 最近发展区 的角度。 维果斯基认为， 在进行教学时， 必须注意到儿童有两种发展水 平： 一种是儿童的现有发展水平。 另一种即将达到的发展水平。 两种水平之间的差异称为最近发展区。 第二， 从 教学应当走在发展的前面的角度。 第三， 从 学习的最佳期限的角度。 维果认为， 学习任何内容都有一个最佳年龄。 即教学应走在心理机能形成的前面。 --------------------------------------------------------------- 最新资料推荐 ------------------------------------------------------ ( 四) 智力形成的内化学说 内化含义指社会意识向个体意识 的转化。 维果斯基给内化概念赋予新的含义， 指外部的实际动作向内部智力动作的转化。 、如何培养学生的观察力 观察力是学生学习活动所不可缺少的能力。 学生观察力的提高， 表现为观察类型特征的改善与优良观察品质的养成。 对于擅长精细把握事物细微处或局部的分析型学生， 应注意培养他们把握事物全貌的技能； 对于擅长把握事物全貌而对细微、 局部易忽略的综合型学生， 应努力培养他们精细分析事物的技能。 学校教育教学中， 培养学生的观察入手： 在观察活动中， 让学生明确观察的目的与任务； 2 制定周密的观察计划； 3 具备观察事物或现象的必要知识； 4 掌握一定的观察方法； 5 学会做观察记录； 6 观察后的归纳、 ... 3 / 3