《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》同步教案八年级语文下册（部编版）.docxVIP

第16课 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》教学设计 【教学目标】 1.了解作者及作品；识记生字词；有感情地朗读课文，整体感知主要内容； 2.理解奥林匹克精神深邃的思想内涵及时代意义； 3.感悟奥林匹克精神，增强热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的 意识。 【重点难点】 重点 ：了解作者及作品；识记生字词；有感情地朗读课文，整体感知主要内容。 难点 ：理解奥林匹克精神深邃的思想内涵及时代意义。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、导入： 观看一组奥运会比赛视频。 同学们，你知道这是什么级别的比赛吗？从这些镜头中，你能用一个恰当的词语表达你的感受吗？ 学生畅谈。 奥运会已经不仅仅是一场比赛，它超越了国界，超越了种族，让全世界人民走到了一起，共同享受运动的快乐、成功的自豪。你知道是谁发起的这样一场世界性的体育赛事吗？他就是顾拜旦。今天我们就来聆听他的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》精彩演讲，了解奥林匹克的精神实质。 二、出示目标： 1.了解作者及作品；识记生字词；有感情地朗读课文，整体感知主要内容； 2.理解奥林匹克精神深邃的思想内涵及时代意义； 3.感悟奥林匹克精神，增强热爱和平、珍惜友谊和公平竞争的 意识。 三、检查预习： 1．作者介绍：皮埃尔·德·顾拜旦（1863-1937），法国教育家、社会活动家，现代奥林匹克运动会的创始人。1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，奥林匹克会徽、奥林匹克会旗设计者，运动员誓词的起草者他赋予奥运火炬崭新的时代意义。他终生倡导奥林匹克精神，被誉为“现代奥林匹克之父”。顾拜旦不仅是国际体育活动家，同时也是卓有成就的教育学家和历史学家。1928年获诺贝尔和平奖。有著名诗作《体育颂》。 2.读读写写： 浩劫（hào jié 指摘（zhǐ zhāi） 襁褓（qiǎng bǎo） 萦绕（yíng rào） 绚丽（xuàn lì ） 枷锁（jiā suǒ） 拙劣（zhuō liè） 肤浅（fū qiǎn ） 目睹（mù dǔ ） 奠定（diàn dìng） 挚爱（zhì ài） 钟爱（zhōng ài） 分崩离析（fēn bēng lí xī ） 暴风骤雨（bào fēng zhòu yǔ） 担惊受怕（dān jīng shòu pà ） 自圆其说（zì yuán qí shuō） 行将就木（xíng jiāng jiù mù） 相辅相成（xiāng fǔ xiāng chéng ） 3.词语释义： 分崩离析：形容集团、国家等分裂瓦解。 襁褓：包裹婴儿的被子和带子。 行将就木：快要进棺材了。佛人临近死亡。木，指棺材。 崩溃：完全破坏；垮掉。 相辅相成：互相补充，互相配合。 萦绕：回旋往复；曲折环绕。 枷锁：枷和锁链，比喻束缚人的观念、制度等。 拙劣：笨拙而低劣。 含苞欲放：指花即将开放而未开。 自圆其说：使自己的论断或谎话没有破绽。 挚爱：真挚地爱。 四、课堂活动： 活动一：整体感知： 1. 解题：请大家关注两个关键词：奥林匹克运动，复兴。关于奥林匹克你知道哪些？“复兴”又是怎么一回事呢？ 明确： （1）关于奥林匹克运动 奥林匹克运动是在奥林匹克精神的指导下，以体育运动和四年一度的奥林匹克庆典——奥运会为主要活动内容，促进人的生理、心理和社会道德全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全世界普及奥林匹克精神，维护世界和平的国际社会运动。奥林匹克运动会有一系列独特而鲜明的象征性标志，如奥林匹克标志、格言、会徽、奖牌、吉祥物等，这些标志有着丰富的文化含义，形象地体现了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。奥林匹克五环标志，它由5个奥林匹克环套接组成，有蓝、黑、红、黄、绿5种颜色。五环的含义是象征五大洲的团结以及全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥林匹克运动会上相见。 （2）关于复兴 “复兴奥林匹克运动”是一场文化体育复兴运动，主要在顾拜旦的倡导下，在广大人文主义者充分发掘和整理了古代希腊体育的丰富遗产的基础上得以实现的，是在古奥运会停办约一千五百年后复兴起来的。古奥运会在公元4世纪末废止，举办古奥运会的圣地奥林匹亚因战乱和地震成为一片废墟。19世纪末，法国顾拜旦积极推动奥运会的复兴。1894年国际体育运动代表大会在巴黎召开，通过了《复兴奥林匹克运动》的决议。1916年，本应在德国柏林举办的第六届奥运会，因为第一次世界大战而停办，1919年4月，第一次世界大战结束仅5个月，顾拜旦出席在瑞士洛桑举行的国际奥委会，本文就是在这次奥委会全体委员大会上发表的演讲：《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》。 2.在读课文之前，请思考：如果你是顾拜旦，会在这样一个重要的会议上发表怎样的演说？ 考虑的因素：背景、对象、观点。 3