平面教学设计课件.docVIP

2.1.1 平面 学习目标 1、掌握平面的表示法及水平放置的直观图 2、掌握平面的基本性质及作用 学习重、难点 重点：1、平面的概念及表示； 2、平面的基本性质，注意他们的条件、结论、作用、图形语言及符号语言. 难点：平面基本性质的掌握与运用 预习案 生活中常见的如黑板、平整的操场、桌面，平静的湖面等，都给我们以平面的印象，你们能举出更多的例子吗？ 探究案 1.平面的概念 几何里的平面是向四周无限伸展的，现在请大家判定下列命题是否正确？ ①书桌面是平面； ②8个平面重叠起来要比6个平面重叠起来厚； ③有一个平面的长是50m，宽是20m； ④平面是绝对的平，无厚度，可以无限延展的抽象的数学概念 平面的概念： 光滑的桌面、平静的湖面等都是我们熟悉的平面形象，数学中的平面概念是现实平面加以抽象的结果. 2.平面的画法及表示 （1）平面的画法 通常我们把水平的平面画成平行四边形，用平行四边形表示平面，其中平行四边形的锐角通常画成45°，且横边长等于其邻边长的2倍.如果一个平面被另一个平面遮挡住. 我们常把被遮挡的部分用垂线画出来. （2）平面的表示 法1：平面，平面. 法2：平面ABCD，平面AC或平面BD. （3）点与平面的关系 平面内有无数个点，平面可看成点的集合. 点A在平面内，记作：A. 点B在平面外，记作：B. 3．平面的基本性质 公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线在此平面内 公理2：过不在一条直线上的三点有且只有一个平面 公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线 典例分析 例1 如图，用符号表示下图图形中点、直线、平面之间的位置关系. 分析：根据图形，先判断点、直线、平面之间的位置关系，然后用符号表示出来. 解：在（1）中，，，. 在（2）中，，，，，. 随堂练习 1．下列命题正确的是（ ） A．经过三点确定一个平面 B．经过一条直线和一个点确定一个平面 C．四边形确定一个平面 D．两两相交且不共点的三条直线确定一个平面 2．（1）不共面的四点可以确定几个平面？ （2）共点的三条直线可以确定几个平面？ 3．判断下列命题是否正确，正确的在括号内画“√”，错误的画“×”. （1）平面与平面相交，它们只有有限个公共点. （ ） （2）经过一条直线和这条直线外的一点，有且只有一个平面. （ ） （3）经过两条相交直线，有且只有一个平面. （ ） （4）如果两个平面有三个不共线的公共点，那么这两个平面重合. （ ） 4．用符号表示下列语句，并画出相应的图形： （1）点A在平面内，但点B在平面外； （2）直线a经过平面外的一点M； （3）直线a既在平面内，又在平面内. 归纳总结 1．平面的概念，画法及表示方法. 2．平面的性质及其作用 3．符号表示 4．注意事项