小鸭子的问号 教学设计.docVIP

小鸭子的问号 教学目标：1、复习12个生字，会写课堂要求书写的生字。 2、了解小鸡吃石子的原因，想象小鸭子跑向伙伴们之后发生了什么？ 3、能正确、流利地分角色朗读课文。 教学过程： 新课导入。 小朋友们，今天老师要介绍一位新朋友给你们认识。（请看图片）——齐读课题《小鸭子的问号》。 二、复习生字生词。 生字：摇 晃 院 每 饭 答 怪 整 靠 消 伙 伴 生词：回答 奇怪 米粒 整个 磨碎 消化 伙伴 摇摇晃晃 三、自由读课文，理解课文内容。 同学们自由朗读课文。 学习课文第一、二段。 小鸭子问了什么问题？ 写字“每”。 小鸭子为什么要问这个问题？ 小鸭子怎样问的？ 小鸡怎样回答的？ 书写生字“答”。 （三）学习课文三、四、五自然段。 1、小鸭子又有了什么问题？ 2、联系用“奇怪”说一句话。 3、小鸭子吃石子儿的原因。 四、分角色朗读。 “你每天能吃饱饭吗？” “我吃得饱饱的。” “那你为什么还吃石子儿呢？” “我们鸡没有牙，是把米粒整个吞下去。我们靠这些石子儿把米粒磨碎，帮助消化。” “哦，是这样，我明白了。” 五、读了这篇课文，你觉得老师介绍给大家的小伙伴是一只什么样的小鸭子？你是从哪些地方看出来的？ 六、拓展练习。 小组讨论，续编故事，想象小鸭子跑去后会发生些什么事儿？ 板书： 20、小鸭子的问号 小鸡吃石子？ | 帮助消化