初中语文_烟雨人生，旷达情怀教学课件设计.ppt

* 。明月不老，经典永远不朽；明月不老，精神永远年轻！面对生活的风雨坎坷，请常读一读苏轼吧，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容！ 猜猜他是谁？ 他是一个无可救药的乐天派、一个大文豪、大书法家、创新的画家、一个月夜徘徊者、一个诗人，他的心灵像天真的小孩。 ——林语堂 烟雨人生，旷达情怀 ——《浣溪沙》1+1整合探究 读诗三境界 读懂诗歌 读懂诗人 读懂社会（读出自我） 读懂诗歌 　　　　　　 浣溪沙 　　苏 轼 　 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 　 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 　　谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 诗歌赏析方法 联想想象 反复诵读 抓住特征 调动感官 1、上阕重点写了眼前的景物，有哪些？ 3、这幅画面给你留下什么印象？ 兰芽 沙路 暮雨 子规 2、从哪些角度描写了这些景物？ 唐代诗人白居易《醉歌》中有“听唱黄鸡与白日”句，意思是说，黄鸡催晓，白日西落，人就是在黄鸡的叫声中一天天变老的，因此他慨叹时光流逝，人生易老。苏轼在这里反其意而用之 “休将白发唱黄鸡”，意为不要害怕岁月催人老，不要哀叹光阴易逝。 百川东到海，何时复西归。 花有重开日，人无再少时。 老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 朗读的方法 “轻”读还是“重”读 “缓”读还是“急”读 声“抑”还是声“扬” 声“断”还是声“连” 节奏和情感 读懂诗人 知人论世 　　　这首词写于元丰五年（1082）春，是苏轼抱病游清泉寺所作。当时的苏轼因“乌台诗案”，被贬任黄州团练副使（有名无权），这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击。黄州的艰难处境是他人生最困苦危难时期，给他带来了极大的挑战。 定风波 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。 料峭春风\吹酒醒，微冷。山头斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去，也无风雨\也无晴。 拄竹杖、穿草鞋 吟啸徐行、顶风冒雨 人物形象 但少闲人如吾两人者耳。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 * 。明月不老，经典永远不朽；明月不老，精神永远年轻！面对生活的风雨坎坷，请常读一读苏轼吧，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容！